最新花瓣飄香板書設(shè)計(jì)花瓣飄香同步答案(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過學(xué)習(xí)，懂得小女孩的內(nèi)心世界，體會(huì)小女孩的一片愛心，受到敬愛父母的教育；能力目標(biāo)：感悟人物內(nèi)心世界，在分角色朗讀課文、表演時(shí)較好地表達(dá)人物的美好情感。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解文中的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：通過精讀有關(guān)語句，解決所提出的問題，體會(huì)小女孩對母親的一片愛心，從而受到教育。教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想品質(zhì)，陶冶高尚情操。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一束月季花第一樂章：釀 情一、創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)情：出示一束月季花，展示在講臺(tái)上。圍繞“你們喜歡月季花嗎？”這一話題談話。板書課題：花瓣飄香。說說課文出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？講了一件什么事？板書：摘花瓣 送給媽媽[環(huán)節(jié)解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。當(dāng)課堂中出現(xiàn)了一束紅艷艷的月季花時(shí)，學(xué)生與文本之間也出現(xiàn)了溝通情感的橋梁，鮮花為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)的情境，也是貫穿整堂課的情感線索的維系點(diǎn)。]第二樂章：入 情二、精讀詞句品味情：圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，學(xué)生質(zhì)疑，寫在黑板上。⑴怎么摘花瓣的？⑵為什么只摘花瓣呢？⑶摘花瓣做什么？小組合作學(xué)習(xí)，選擇其中一個(gè)問題開展討論。學(xué)生交流：（一）品讀“摘花瓣”（學(xué)習(xí)第2小節(jié)）指名讀，交流摘花瓣的動(dòng)作。（課件顯示詞句）表演小女孩摘花瓣的情形，評價(jià)。采訪小演員：你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？你摘花瓣時(shí)動(dòng)作那么輕，為什么？你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”？再讀小女孩摘花瓣的情形。（二）品讀“只摘花瓣”的內(nèi)容（學(xué)習(xí)第3—5小節(jié)）課件顯示，說說從中讀懂了什么？再讀小女孩的話?！拔摇崩斫馑龁?？顯示句子，比較：（1）“為什么摘花瓣？”我問。（2）“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。分角色讀好3—5小節(jié)（三）品讀“摘花瓣做什么”（學(xué)習(xí)6—9小節(jié)）默讀6—9小節(jié)，指名回答：摘花瓣做什么？（板書）讓學(xué)生摸一摸，聞一聞月季花，談心里的感覺。再讀讀還有什么原因？想一想：小女孩在給爸爸的回信中會(huì)說些什么呢？說話訓(xùn)練（課件顯示）：
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1