最新秋天的懷念教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)備；熟讀課文。教學(xué)過(guò)程一、朗讀導(dǎo)入、入情入境朗讀《合歡樹(shù)》片段。引入：介紹史鐵生生平?！驹O(shè)計(jì)意圖】：由課外語(yǔ)段導(dǎo)入，使學(xué)生進(jìn)入情境。二、自主閱讀，初嘗母愛(ài)自由朗讀，思考：既然是秋天的懷念，那么作者在秋天懷念的是誰(shuí)？為什么要在秋天懷念？為什么要懷念？生：作者在秋天懷念的是母親，在秋天懷念是因?yàn)槟赣H在秋天去世，母親在生前給予了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，所以在母親死后我懷念她。師：既然文章寫(xiě)了母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也寫(xiě)了我對(duì)母親的懷念。哪一位同學(xué)來(lái)朗讀課文，把這種愛(ài)和懷念給大家傳達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生在《秋日絲語(yǔ)》的旋律中，有感情地朗讀課文師：剛才這位同學(xué)讀得怎么樣？（生齊答：好）那她是不是一個(gè)好讀者呢？（生齊答：是）那你們想不想做一個(gè)好讀者呢？（生齊答：想）【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)以讀－品、讀－思、讀－悟?yàn)榛緦W(xué)習(xí)活動(dòng)程序，播放音樂(lè)，讓學(xué)生的朗讀聲情并茂，使他們比較深刻地理解母愛(ài)，并促使其語(yǔ)文素養(yǎng)得到多方面的提升。三、重點(diǎn)擇讀，感悟母愛(ài)在學(xué)生感知了母親對(duì)兒子的舔犢深情后，再讓學(xué)生反復(fù)朗讀文章的重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎透過(guò)這些小事，表達(dá)對(duì)母親的一片深情的？可以從兩方面引導(dǎo)學(xué)生感悟作者對(duì)母親的深情懷念：（1）作者陳述了母親為他所做的那些小事，母親一個(gè)小小的動(dòng)作，細(xì)微的神情，只言片語(yǔ)，都使作者記憶猶新，體現(xiàn)了作者對(duì)母親的懷念。（2）最后一個(gè)自然段，妹妹陪我看菊花，作者濃墨重彩地描寫(xiě)那些菊花，也許正是表達(dá)作者對(duì)母親的深情懷念。【設(shè)計(jì)意圖】：理清文章主線(xiàn)，體會(huì)人物思想感情，拉近文本內(nèi)容和學(xué)生的距離。三、品析詞句，體味母愛(ài)史鐵生活下來(lái)了，但他生活得怎么樣?師：那母親生活得又怎么樣?母親這樣痛苦，她有沒(méi)有把玻璃砸碎，有沒(méi)有把東西摔到墻上，有沒(méi)有說(shuō)活著還有什么勁?再讀課文，邊讀邊畫(huà)出母親為了她的兒子活著的句子。(學(xué)生邊讀課文邊畫(huà))師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)母親是為了兒子活著的。(投影)母親昏迷前的最后一句話(huà)是：我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒，母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……師：反復(fù)讀這段話(huà)并體會(huì)這段話(huà)說(shuō)明什么?母親撲過(guò)來(lái)的是什么?母親忍住的又是什么?讀這一段，讀出自己理解的情感來(lái)。(學(xué)生動(dòng)情地閱讀課文)
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