最新秋天的懷念教案秋天的懷念優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計意圖(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 10:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段，小組交流(預(yù)設(shè)：兒子的壞脾氣、自己的病痛、兒子的打擊……)再讀這一句。母親還忍住了“我”的壞脾氣。再讀課文，文中哪些地方寫出了母親忍住了“我”的壞脾氣?生讀。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地，看著我。(圈出其中的疊詞)文中還有一處“悄悄地”：……她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(品味“悄悄地”，體會母親的這份“忍”：小心、耐心、關(guān)心、心疼。)“悄悄地、躲、偷偷地”看出了母愛是寬容、母愛是理解。請帶著母親的小心、理解再讀這三句話。母親自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，她對兒子卻是用心良苦。她希望自己的做一個堅強的母親，教會兒子也成為一個堅強的讓你。她忍著兒子的壞脾氣、忍著自己的病痛，還勸兒子“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親還忍住了什么(病痛)“母親病重”你從哪看出來的?讀一讀。(簡單介紹肝癌。抓住“整宿整宿、翻來覆去、大口大口地吐著鮮血”理解母親的堅強與無私。)師讀“母親常常肝疼……睡不了覺?！彼瓦@位母親一個字“忍”!面對“我”的暴怒無常，面對自己的病痛，(對比)她有沒有突然把面前的玻璃砸碎?她有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?她有沒有捶打自己雙腿大聲呼喊我活著有什么勁?師：這是一位堅強的母親，自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，他對兒子卻是用心良苦，他希望自己做一個堅強的母親，同時教會兒子也成為一個堅強的人。好好兒活再讀課文。母親想讓兒子怎么“好好兒活”?母親為了讓我“好好兒活”，她總是想方設(shè)法讓兒子去看菊花?！肚锾斓膽涯睢方贪?《秋天的懷念》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計意圖篇五以菊花為全文教學(xué)的點，以三次看菊花為線，以母親讓我好好兒活為思想內(nèi)核，把本文置于史鐵生的人生境遇中，突破以往“母愛”主題的局限，將之上升為精神力量的喚醒和激發(fā)。板塊教學(xué)為形，讀中感悟，讀中品味品味重點句段，讓學(xué)生走進母子的內(nèi)心世界。抓住“菊花”，體悟兒子因母愛而獲得直面苦難的勇氣。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。一、游戲?qū)耄胝n文師生合作玩對著干游戲(課前短暫師生交流、引出史鐵生不聽母親的話)有這樣一位兒子，21歲了，但他不停媽媽的話，還向媽媽發(fā)脾氣，這是怎么回事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)課文《秋天的懷念》，一起去認識這位兒子和他的母親。板書課題。二、解題、讀題題目是文章的眼睛。從題目中讀懂了什么引導(dǎo)學(xué)生讀題(深情、有懷念感)三、初讀師范讀，學(xué)生聽聽范讀后檢測：課文寫的是誰懷念誰?史鐵生為什么發(fā)脾氣?(引出文章主人公。指導(dǎo)癱瘓的讀寫)四、品讀第一次看菊花自由讀第一自然段，找暴怒無常的句子(讀——找——畫)交流暴怒無常的句子(個別讀)將句子濃縮成動作，體會人物內(nèi)心(讀中感悟人物內(nèi)心的絕望)引導(dǎo)學(xué)生讀懂動作背后的作者的心情，把體會融入文字，再讀暴怒無常的句子(齊讀)角色體驗說話：假如你是作者的妹妹，你會怎樣勸說哥哥呢?(情境說話練習(xí)，同時引出母親第一次要帶我看菊花)自由讀第一自然段，找體現(xiàn)母愛的動作的詞語(抓、撲、忍、躲)，對比突出母親的無私和對兒子的愛聚焦忍字，讀中感悟母親的痛苦和對兒子的愛齊讀第一自然段，走進母親的內(nèi)心世界五、品讀第二次看菊花過渡：同學(xué)們，第一次看菊花，兒子拒絕了母親，然而母親沒有放棄，在一個菊花飄香的季節(jié)，母親第二次提出帶我去看菊花。學(xué)生自由朗讀第二自然段，要求把握好語氣、感情讀好對話分角色朗讀(一生讀母親的話，一生讀兒子的話，其余同學(xué)讀旁白)老師向扮演角色同學(xué)提問：問“母親”：為什么兒子在看窗外的落葉會擋住他?為什么忌諱說跑踩一類的字眼?問兒子：這次你看成菊花了嗎?品讀重點句：她出去了，就再也沒有回來。(字字含淚、字字含情)六、品讀第三次看菊花過渡：又是一個秋天，作者第三次看菊花了，但不是和他的母親，是妹妹推他去的，我們一起來學(xué)習(xí)第三次看菊花(大屏幕出示)學(xué)生自由讀第三次作者去看了菊花，他僅僅是在看菊花嗎?(懷念母親、理解母親叫自己看菊花的用意、從絕望中走出來)在這個秋天，作者還會砸、會摔、會捶嗎?用什么來代替發(fā)泄情緒的動作(堅強、自信、樂觀)
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