最新荷花教學設計一等獎(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 葉美品讀荷花美（1）荷花“冒”出美。（2）荷花姿勢美。想象荷花美。（四）轉(zhuǎn)換角色，個性體悟在情境中學生醉為荷花，展示各種姿勢。大膽想象，你變成了一朵荷花，小魚會告訴你什么？小鳥會告訴你什么？你最想說什么？（五）積累延伸，美感再造。醉在荷花池邊你會發(fā)出什么感嘆？此時此刻你最想做什么？（如用最好的畫筆畫下它，讓它永遠與我們相伴。又如用最美的語言寫下來……）水到渠成，不露痕跡的表明，摒棄以往歸納的生硬，不失時機地升華學生的情感，讓學生心中充盈著美的情愫，讓童真、童趣溢于言表荷花教學設計一等獎篇二分析內(nèi)容《荷花》這篇出自于葉圣陶先生之手不到400字的文章，描寫了夏日里一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。表達了作者熱愛大自然的思想感情。分析學生三年級學生思維活躍，求知欲望，樂于表達，但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限，對文中描繪的荷塘美景，僅憑想象難以深刻感受，需要教師運用多媒體技術(shù)引導學生通過朗讀去欣賞荷花那不同尋常的美。我依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的特點制定教學目標為：知識目標深入理解課文內(nèi)容，理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語的意思。能力目標（1）感受荷花的美麗，體會作者豐富的想象。（2）有感情的朗讀課文，背誦課文。情感目標（1）通過對課文多種形式的反復誦讀，借助情境展開想象。（2）欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然的熱愛之情。我依據(jù)教學目標制定教學重點和難點如下：教學重點有感情朗讀課文，理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語。教學難點理解白荷花開放的種種姿態(tài)，體會荷花的美，培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力。以讀為本，讀寫結(jié)合，充分利用信息僅技術(shù)資源。根據(jù)教材特點以及學生情況，在教學過程中，我設計了這樣四個環(huán)節(jié)，依據(jù)教學思路我診斷出四個整合點。（一）利用媒體，創(chuàng)設情景整合點：錄像引入，整體感知教學這課時，我首先考慮的是如何讓學生入情入境的感受荷花的美，于是在課開始時，（點）我就把一池美麗動人的荷花視頻展現(xiàn)在學生面前，并配以《荷花頌》的音樂，大家看，這美麗的荷花呈現(xiàn)了與課文有關(guān)的情境，使學生不知不覺融入其中。在這種美的力量的驅(qū)使下，他們一定會充滿熱情地學習課文
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