最新花瓣飄香教案設計花瓣飄香的主要內(nèi)容(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、板書課題：花瓣飄香。說說課文出現(xiàn)了哪幾個人物？講了一件什么事？板書：摘花瓣 送給媽媽[環(huán)節(jié)解析：新課程標準指出：“學生是學習和發(fā)展的主體”。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，選擇合適的教學方法。當課堂中出現(xiàn)了一束紅艷艷的月季花時，學生與文本之間也出現(xiàn)了溝通情感的橋梁，鮮花為學生創(chuàng)設了良好的自主學習的情境，也是貫穿整堂課的情感線索的維系點。]第二樂章：入 情二、精讀詞句品味情：圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，學生質(zhì)疑，寫在黑板上。⑴怎么摘花瓣的？⑵為什么只摘花瓣呢？⑶摘花瓣做什么？小組合作學習，選擇其中一個問題開展討論。學生交流：（一）品讀“摘花瓣”（學習第2小節(jié)）指名讀，交流摘花瓣的動作。（課件顯示詞句）表演小女孩摘花瓣的情形，評價。采訪小演員：你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？你摘花瓣時動作那么輕，為什么？你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”？再讀小女孩摘花瓣的情形。（二）品讀“只摘花瓣”的內(nèi)容（學習第3—5小節(jié)）課件顯示，說說從中讀懂了什么？再讀小女孩的話?！拔摇崩斫馑龁?？顯示句子，比較：（1）“為什么摘花瓣？”我問。（2）“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。分角色讀好3—5小節(jié)（三）品讀“摘花瓣做什么”（學習6—9小節(jié)）默讀6—9小節(jié)，指名回答：摘花瓣做什么？（板書）讓學生摸一摸，聞一聞月季花，談心里的感覺。再讀讀還有什么原因？想一想：小女孩在給爸爸的回信中會說些什么呢？說話訓練（課件顯示）：這是一位（ ）的小女孩。分角色讀好6—9段。顯示：“真是個懂事的好孩子?！睂W生齊讀，小結。[環(huán)節(jié)解析：語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。本環(huán)節(jié)的設計中，通過學生的合作學習，自主選擇，體現(xiàn)了個性化閱讀；而寫一寫，演一演，說一說，比一比，讀一讀，調(diào)動了全體學生的學習興趣和參與積極性，深化了對文字的理解，感悟到了平淡文字下蘊藏的人物的美好情感。這些綜合性活動，使學生的朗讀能力、主動發(fā)展意識得到了加強，是對新課標所倡導的“自主、合作、探究”學習方式的一次探索。]第三樂章：動 情三、以美傳情突出情：老
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