最新花瓣飄香教案設(shè)計花瓣飄香的主要內(nèi)容(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、板書課題：花瓣飄香。說說課文出現(xiàn)了哪幾個人物？講了一件什么事？板書：摘花瓣 送給媽媽[環(huán)節(jié)解析：新課程標準指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，選擇合適的教學(xué)方法。當(dāng)課堂中出現(xiàn)了一束紅艷艷的月季花時，學(xué)生與文本之間也出現(xiàn)了溝通情感的橋梁，鮮花為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)的情境，也是貫穿整堂課的情感線索的維系點。]第二樂章：入 情二、精讀詞句品味情：圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，學(xué)生質(zhì)疑，寫在黑板上。⑴怎么摘花瓣的？⑵為什么只摘花瓣呢？⑶摘花瓣做什么？小組合作學(xué)習(xí)，選擇其中一個問題開展討論。學(xué)生交流：（一）品讀“摘花瓣”（學(xué)習(xí)第2小節(jié)）指名讀，交流摘花瓣的動作。（課件顯示詞句）表演小女孩摘花瓣的情形，評價。采訪小演員：你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？你摘花瓣時動作那么輕，為什么？你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”？再讀小女孩摘花瓣的情形。（二）品讀“只摘花瓣”的內(nèi)容（學(xué)習(xí)第3—5小節(jié)）課件顯示，說說從中讀懂了什么？再讀小女孩的話?！拔摇崩斫馑龁?？顯示句子，比較：（1）“為什么摘花瓣？”我問。（2）“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。分角色讀好3—5小節(jié)（三）品讀“摘花瓣做什么”（學(xué)習(xí)6—9小節(jié)）默讀6—9小節(jié)，指名回答：摘花瓣做什么？（板書）讓學(xué)生摸一摸，聞一聞月季花，談心里的感覺。再讀讀還有什么原因？想一想：小女孩在給爸爸的回信中會說些什么呢？說話訓(xùn)練（課件顯示）：這是一位（ ）的小女孩。分角色讀好6—9段。顯示：“真是個懂事的好孩子?！睂W(xué)生齊讀，小結(jié)。[環(huán)節(jié)解析：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計中，通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，自主選擇，體現(xiàn)了個性化閱讀；而寫一寫，演一演，說一說，比一比，讀一讀，調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，深化了對文字的理解，感悟到了平淡文字下蘊藏的人物的美好情感。這些綜合性活動，使學(xué)生的朗讀能力、主動發(fā)展意識得到了加強，是對新課標所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的一次探索。]第三樂章：動 情三、以美傳情突出情：老
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