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正文內(nèi)容

最新珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(八篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 18:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生自由朗讀14~15段。6、解決以下問題:⑴ 作者通過與鳥的相處有何感觸?⑵ 你如何理解作者的感觸?⑶ 你如何與一個(gè)陌生人搞好關(guān)系,和睦 相處? 簡評(píng):教師緊緊抓住小鳥與人的關(guān)系這個(gè)竅,去啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自然地感觸到作者的寫作意圖與教育目的,達(dá)到了瓜熟蒂落,水到渠成的自然功效。這種協(xié)助學(xué)生破出重重難關(guān),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅的教育模式順應(yīng)當(dāng)前教改的主題,適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。1、快速朗讀課文。2、找出體現(xiàn)作者對(duì)小鳥情感的句子。3、展問話題──讓語文教學(xué)延伸到生活之中:⑴ 作者把小鳥放了,它會(huì)回來嗎?⑵ 你怎樣和小狗作朋友?⑶ 一只被拋棄的小貓,你會(huì)收養(yǎng)嗎?⑷ 同學(xué)欺負(fù)了別人,你會(huì)不會(huì)管?⑸ 爺爺病了,你會(huì)不會(huì)管──4、課后練習(xí):⑴ 擇抄優(yōu)美的句段。⑵ 寫一篇學(xué)習(xí)心得。(簡評(píng):教師授生以漁,不越庖代廚,把課堂還給學(xué)生,把過程留給學(xué)生,火候恰當(dāng),讓學(xué)生思考,又品嘗了得失,鍛煉了能力,很值得倡導(dǎo)。)珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第八單元第20課。課文根據(jù)作家馮驥才的散文改編的,文章生動(dòng)、細(xì)致地描述了珍珠鳥的外形特點(diǎn)以及在“我”的愛心呵護(hù)下,由害怕人到親近人的過程,揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好境界的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后4個(gè)自然段。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生字新詞。了解雛鳥的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍,理解“信賴就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。品讀語言文字,感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴的境界,激發(fā)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥、創(chuàng)造更多美好境界的愿望?!咀蛱?,我們跟隨作家馮驥才,細(xì)讀了課文13自然段,初步認(rèn)識(shí)了珍珠鳥,今天,我們將繼續(xù)走進(jìn)課文,走近——】齊讀課題:珍珠鳥齊讀課文13自然段?!敬蜷_課本,一齊用心朗讀13自然段,再次感受雛鳥那特別的叫聲和可愛的外形吧!注意節(jié)奏要舒緩些。】回顧珍珠鳥的膽量及雛鳥的外形。【讀了課文1—3自然段,能說說在你們印象里,珍珠鳥是怎樣一種鳥嗎?】指名描述印象中的珍珠鳥。●體型很小,叫聲尖細(xì)動(dòng)聽?!衲懽雍苄?,整天躲在吊蘭的垂蔓里面。●長得很可愛:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,后背還有珍珠似的白點(diǎn),(雛鳥沒有)好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?!^渡:【通過上一堂課的學(xué)習(xí),
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