最新有理數(shù)的加法說課稿有理數(shù)減法說課稿北師大版(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 16:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同歸納法則，教師板書法則。并強調(diào)減法在運算時有 2 個要素要發(fā)生變化，1個要素不變。（兩變一不變）設(shè)計意圖：通過觀察、交流、討論，歸納發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的減法法則，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。練習(xí)：下列括號內(nèi)各應(yīng)填什么數(shù)？（1）（2）（3）=（2）+____；（2） 0 （4）= 0 ____ 4 ；（3）（6） 3 =（6）+_______；（4） 1（+39）= ____ +（39）.設(shè)計意圖：通過學(xué)生邊口述，邊解釋法則，學(xué)生能找準(zhǔn)在將減法變加法的過程中什么變，什么不變。（四）典例講解例4計算：（1）（3）（5） （2）07（3）（） （4）教師板演示范（1）（4），示范書寫過程，學(xué)生完成（2）（3）。設(shè)計意圖：通過教師的板演，為學(xué)生的書寫起示范作用，學(xué)生練習(xí)暴露出來的問題，教師可以及時發(fā)現(xiàn)并指正。思考：在小學(xué)，只有當(dāng)a大于或等于b時，我們才會做a－b，現(xiàn)在，當(dāng)a小于b時，你會做a－b嗎?一般地，較小的數(shù)減去較大的數(shù)，所得的差的符號是什么？通過上述例題，學(xué)生不難解答。（五）當(dāng)堂檢測：（1） 6－9。 （2） (＋4)－(－7)。（3）(－5)－(－8)； （4） 0 －(－5)；（5）(－)－ ； （6） －(－).：（1）比2c 低 8c 的溫度；（2）比 －3c 低 6c 的溫度.3.(20xx中考)計算：|（3）－5|＝____.(六)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你還學(xué)到了什么？你能說一說嗎？學(xué)生自主談收獲，其他同學(xué)補充，教師可給與必要總結(jié).設(shè)計說明：小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己總結(jié)，談收獲，培養(yǎng)學(xué)生善于進行學(xué)習(xí)反思的良好習(xí)慣.(七）作業(yè)布置必做題：（1）（2）（5）（9）（10）第4題（1）（5）選做題：已知a=8，b=5，c=6，求(ca)|b|的值．設(shè)計說明：根據(jù)課標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生要會運用有理數(shù)的減法法則進行運算。我將作業(yè)分成選做和必做兩個層次，這樣盡量能讓每個同學(xué)在今天的學(xué)習(xí)中都有所收獲.(八）板書設(shè)計相反數(shù)設(shè)計意圖：本節(jié)課的板書我主要采
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