最新比的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)反思比的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例(11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 16:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的生活實(shí)例，使學(xué)生初步感受到比的意義和作用。再通過(guò)題組訓(xùn)練，以及問(wèn)題判斷等，讓學(xué)生在認(rèn)知沖突的對(duì)立中走向統(tǒng)一。進(jìn)而全面、系統(tǒng)的構(gòu)建起新知識(shí)的模型。最后通過(guò)生活中的比的應(yīng)用，幫助學(xué)生拓展延伸比的認(rèn)識(shí)，深化比的意義，學(xué)以至用，學(xué)用結(jié)合，在生活中找到數(shù)學(xué)原型，發(fā)展和提升了學(xué)生的思維空間。一堂課下來(lái)，感覺(jué)不足之處還有很多，有些細(xì)節(jié)地方處理得不是很到位?？傊€有很多地方需要學(xué)習(xí)改進(jìn)。比的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)反思 比的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例篇四青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第6單元《比的認(rèn)識(shí)》，掌握比的讀寫(xiě)方法，知道比的各部分名稱(chēng)，會(huì)求比值。、除法關(guān)系的過(guò)程，初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，明白比的后項(xiàng)不能為0的道理，會(huì)把比改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式。、綜合、抽象、概括能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。理解比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。課前談話：同學(xué)們，這么多老師來(lái)到我們的學(xué)校，大家高興嗎？快跟老師們打聲招呼吧！誰(shuí)愿意把我們班介紹給老師們？學(xué)生介紹班級(jí)情況，以舊引新出示：五年級(jí)一班有男生32人，女生23人師：如果要對(duì)男生與女生人數(shù)進(jìn)行比較，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生提問(wèn)題師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題課件出示：男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍？師指名列式：32247。23女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？師指名列式：23247。32師小結(jié)：剛才我們用以前學(xué)過(guò)的減法、除法對(duì)男女生人數(shù)進(jìn)行了比較，用除法對(duì)兩個(gè)量進(jìn)行比較時(shí)，還有一種新的比較方法——比（板書(shū)：比），建立表象（1）師：（指著32247。23）男生是女生的幾倍，我們還可以說(shuō)成“男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是32比23”（課件出示）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，男生是女生人數(shù)的幾倍還可以怎么說(shuō)？（2）師：那求女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾，怎樣用比表示？生說(shuō)，師課件出示（3）師：同樣是男生人數(shù)和女生人數(shù)比較，為什么一個(gè)是32比23，一個(gè)是23比32呢？引導(dǎo)學(xué)生回答，32比23表示男生和女生人數(shù)的比，23比32表示女生與男生人數(shù)的比。教師指出：兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，一定要弄清誰(shuí)和誰(shuí)比。誰(shuí)在前誰(shuí)在后，不能顛倒位置。（4）不同類(lèi)量的比出示：下面每組信息中的兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系能用比表示嗎?如果能，請(qǐng)說(shuō)出比。一面國(guó)旗，長(zhǎng)3米，寬2米。老師用9元錢(qián)買(mǎi)
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