最新數(shù)的比較大小教案大班數(shù)的比較大小反思(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大而比60小的數(shù)比30小的數(shù)、 比大的數(shù)）根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的隊路隊下課。教學(xué)后記：學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng)，時間安排不夠數(shù)的比較大小教案大班 數(shù)的比較大小反思篇二教材第90頁例9為學(xué)生提供所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實踐中去的機(jī)會，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。為學(xué)生提供充分的獨立思考的學(xué)習(xí)空間，嘗試解決新的知識，鼓勵其用巧妙的辦法去解決未知的內(nèi)容。要從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，引起學(xué)生的心理矛盾、沖突，激發(fā)學(xué)生新的求知需要，從而使學(xué)生積極主動地參與探求新知的活動中來，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓他們初步嘗到成功的喜悅。1．通過“比一比”活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2．通過現(xiàn)實的素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3．培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。重點：通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實際大小，掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。難點：掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。計數(shù)器、課件。1．課件出示：聰聰和媽媽一起去商場買電視機(jī)。電視機(jī)的價格如下：940元、1899元、1350元、2365元。你知道哪種價格貴，哪種便宜嗎？2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。3．今天我們就一起來比一比萬以內(nèi)數(shù)的大小。板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的大小比較1．現(xiàn)在你們可以任意選擇兩種商品，比一比，看看誰貴，誰便宜。說一說你是怎樣比較的？能不能用“( )＜( )”或“( )＞( )”的形式寫出來？學(xué)生獨立思考后，小組交流。匯報，交流。2．引導(dǎo)比較不同位數(shù)的數(shù)的大小。預(yù)設(shè)：生1：我選1號和2號，940元和1899元比，940是三位數(shù)，最高位是百位，這個數(shù)不夠1千；1899是四位數(shù)，最高位是千位，所以940＜1899。師：還有誰像這位同學(xué)選擇位數(shù)不同的兩個數(shù)進(jìn)行比較的？生……師：通過剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：三位數(shù)小于四位數(shù)；位數(shù)少的數(shù)較小。師小結(jié)：數(shù)位不同的兩個數(shù)，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位少的數(shù)小。3．引導(dǎo)比較相同位數(shù)的數(shù)的大小。師：同學(xué)們，那么位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較大小呢？請同學(xué)們從這些數(shù)中任意選兩個位數(shù)相同的數(shù)，比一比它們的大小，說一說比的方法
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