比較大小教學設計(編輯修改稿)
2025-11-09 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 間互相討論。在討論、交流的基礎上總結出比大小的較簡便的方法。如，先找出最大和最小的兩個數(shù)，再將中間3個數(shù)比大??；或先觀察5個數(shù)的十位上的各個數(shù)，再按從小到大將它排起來。3．例9及“做一做”。編寫意圖（1）通過整體觀察3個魚缸中魚的條數(shù)，使學生在具體的情境中感知100以內的數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關系，感受數(shù)學無處不在。（2）使學生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多彩。教學建議（1）教師將例9做成課件，先出示有48條金魚的魚缸圖。請學生估一估，有多少條金魚。在學生估測的基礎上告訴學生估測的一般方法：先數(shù)出10條金魚，再估一估魚缸中大約有幾個這樣的10條。用這樣的方法估出魚缸中大約有紅金魚50條。然后組織學生5條5條（或2條2條）一數(shù)，每數(shù)5條，課件動態(tài)地將5條紅金魚放入一只空魚缸內，直至最后數(shù)得紅金魚是48條。由此告訴學生，用上面這種估數(shù)的方法是可取的。（2）接著分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。讓學生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。使學生懂得描述兩個兩位數(shù)之間的大小關系除可用符號“＞、＜、=”外，還可用語言來表述。（3）聯(lián)系生活實際舉例，讓學生用語言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的大小關系。（4）“做一做”的第（1）題，可讓學生合作完成。4人一小組，每人說1~2句話。第（2）、（3）題讓學生獨立完成，然后再交流、對正。第二篇：《大小》教學設計培智數(shù)學第一冊《大小》教學設計法庫縣愛心學校劉鳳玲 2014年12月培智數(shù)學第一冊《大小》教學設計教學目標： A類目標：通過目測比較大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。學會簡單的比較方法，發(fā)展學生的觀察、比較、判斷能力，能夠進行簡單的對話，能與老師進行簡單的溝通能力，能用自己的話描敘大小。B類目標：能夠初步感知大和小，能夠參與課堂學習，跟著學，跟著說。不破壞課堂教學秩序，要求其能跟著學。教學重點：通過目測比較大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。教學難點：能夠進行簡單的對話，能與老師進行簡單的語言溝通，能用自己的語言描敘大小。教學過程 ：一、組織教學師生問好導入新課：今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?。他們是誰呢？ 生（大熊小熊）那我們和他們打打招呼好不好？二、小律動：《身體音階歌》摸摸你的小腳，do do do do 摸摸你的膝蓋，re re re re拍拍的你雙腿，mi mi mi mi 插插你的小腰，fa fa fa fa 拍拍你的雙手，so so so so 拍拍你的肩膀，la la la la 摸摸你的腦袋，xi xi xi xi高舉你的雙手，do do do do do re mi fa so la xi do do xi la so fa mi re do do do三、學習新知大熊和小熊的玩具：籃球 乒乓球 比較兩個球的大小引導學生指一指說一說。師：大熊和小熊給大家?guī)砹艘恍┧嚎纯此麄兘o我們帶來了什么？引導學生比較蘋果的大小，梨的大小、橙子和橘子的大小。梨和葡萄的大小，餅干的大?。B透同樣大的概念）圍巾的大小，讓學生猜一猜大圍巾是誰的？小圍巾是誰的？我們的生活中也有很多東西，你們會分辨他們的大小嗎？ 播放幻燈片：教師和學生進行簡單的對話練習，反復比一比，說一說，哪雙鞋大? 哪雙鞋??？出示實物，引導學生觀察，比一比，說一說誰大誰小。例如： 比較襪子的大??；雞的大小；西瓜和草莓的大小。通過這個過程學生和老師進行簡單的對話練習，進行語言訓練。四、律動：《大小多少》一個大，一個小，一只老虎一只貓，一群大雁一只鳥。數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，大小多少記得牢。五、自選活動：畫畫（可以畫大蘋果或者小草莓等）。擺積木（大積木或者小積木）。認讀卡片（大卡片或者小卡片）。打地鼠玩具。拼插玩具。六、分享水果:師：讓我們和大熊小熊一起分享大蘋果吧。《分果果》視頻。分享品嘗水果。七、總結全課今天我們和大熊小熊一起學習了大小，還一起做游戲。大家高興嗎？下次我們在來邀請他們和大家一起學習和游戲好嗎？第三篇：比較大小教學設計《100以內數(shù)的大小比較》教學
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