最新恐龍的滅絕課件(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 15:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。（2）誰來讀一讀？指名讀。（3）那誰的歷史長？是啊，人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。，形成對(duì)比?？墒乾F(xiàn)在你還能看到這樣的景象嗎？不能，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)——（滅絕了）。今天就讓我們走進(jìn)課文，一起去探索恐龍滅絕的奧秘吧！（的）。（二）初讀課文，隨文識(shí)字請(qǐng)小朋友打開課本，自由輕聲地讀課文讀近義詞組成的詞語：（1）讀第一自然段：（2）微課《近義詞的相遇》（3）在詞語的盛會(huì)中出來，課文中一個(gè)強(qiáng)烈的問號(hào)又砸在了我們的小心臟上了。（讀）出示：但是，龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？對(duì)于此，科學(xué)家們有很多種說法。第一種說法誰來讀讀。讀各種說法，隨文識(shí)字（1）讀第二自然段。出示：恐龍沒有冬眠的習(xí)慣，它們不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來躲避寒冷。加上恐龍身上沒有皮毛來保暖，它們耐不住嚴(yán)寒，就慢慢地消失了。出示詞卡：躲避。（生個(gè)別讀，齊讀。）出示詞卡：耐不住。能用“耐”字組個(gè)詞嗎？（能耐、忍耐）（2）讀第三自然段.，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物，漸漸地死去了。）出示詞卡,男女生比賽讀。（3）引讀第四自然段。a、指名讀第三種說法，出示：地球上的哺乳動(dòng)物越來越多，它們經(jīng)常偷吃恐龍蛋，使恐龍漸漸滅絕；b、第四種說法呢？出示句子：突然流行的傳染病，使恐龍全部死亡；你聽過傳染病這個(gè)詞，從哪里認(rèn)識(shí)？你有什么好辦法記住它。請(qǐng)你們開火車讀一遍。（這樣一個(gè)個(gè)往下輪就是“傳”）那“染”呢？請(qǐng)看古代的染料都要從草本中提取再加上水變成染液，再經(jīng)過人手多次涂抹才能上色，后來引申為沾染了病菌。c、第五種說法呢？出示句子：全球氣溫下降，使恐龍蛋只能孵出雄性的小恐龍。那也就是說書上講了幾種恐龍滅絕的說法？（5種。）引讀最后一自然段（1）師：這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。所以——出示：恐龍滅絕這個(gè)謎，至今還沒能解開?？铸埣易逋蝗粡牡厍蛏舷?，給我們留下了一個(gè)千古之“謎”。舉起你的小手和老師一起把”謎”請(qǐng)到黑板上來吧。出示：所以——今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了。游戲檢測(cè)：（1）你瞧，往日的恐龍蛋又出現(xiàn)了，想把它里面的小恐龍都孵化出來嗎？那就要把蛋
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