最新幼兒園課題研究工作報告課題研究工作報告工作要點匯總(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 15:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 改過的作業(yè)。調(diào)查中我們非常擔憂地發(fā)現(xiàn)，課后64%的學生僅僅通過“做作業(yè)”來學習英語，34%的學生做習題集，30%的學生會閱讀英語文章、報紙，這說明我們學校的學生在課外知識的擴展上有待提高。43%的學生有時會注意收集英語標識、廣告，這樣的數(shù)據(jù)說明：在有了幾年外語學習經(jīng)驗之后，小部分的初中生已經(jīng)形成一定的外語“語言意識”，懂得“學以致用”，抓住身邊可能的機會學習生活中的英語。這是一個可喜的現(xiàn)象，有利于中學生養(yǎng)成好的外語學習習慣，鞏固、提高外語水平。學生英語學習的心理特征初中生知識面和社會接觸面的擴大，以及需要的不斷豐富，使初中學生的興趣廣度大為增加。對探求事物的認識傾向表現(xiàn)出更大的堅持力，即有了較為長久穩(wěn)定的興趣。所以問到“學習英語的目的是”，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)34%的學生是為了學生他國文化，這說明初中生的求知欲很強，但是也有26%的學生是為了通過考試，這也反映出他們應試學習的情況。48%的學生反映在上課剛開始的10分鐘最能集中精力，而42%則是在課堂中間10分鐘最能集中。37%的學生有時主動參與課堂活動，而34%的學生很少參與，這也反映出中學生的注意力容易分散，自我意識開始形成，英語教師應注意教學設(shè)計和改進教學方法把握初中生心理特征，讓學生養(yǎng)成良好習慣，讓學生在課堂上能最大化地集中注意力，參與課堂活動。心理學研究證明：學習態(tài)度端正與否，是影響學習效果的一個重要因素。一個學生一旦形成了主動學習的態(tài)度，將會在不同的學習環(huán)境中發(fā)憤圖強，并能對不同環(huán)境下學習的意義和價值作出正確的理解與判斷，學習態(tài)度決定了學生的某種學習期望和學習目標。本課題研究的價值體現(xiàn)在：通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，并探索能夠有效地促進學生主動學習態(tài)度形成的規(guī)律、途徑和方法，為推進學校素質(zhì)教育的全面實施，促進學生的全面發(fā)展形成一些可資借鑒的經(jīng)驗。通過研究可以引導教師學習先進的教育理論，并在教學中，以理論指導教學。在本課題研究過程中，我們的老師圍繞課題，深入思考，撰寫了大量的教學論文及案例分析，有力地促進了老師的成長，在研究中提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。通過對我校學生進行實地調(diào)查研究，希望更進一步了解學生的學習現(xiàn)狀，走進學生的世界，從學生的實際問題出發(fā)，了解學生，解決問題。期望能培養(yǎng)和發(fā)展學生的主動性學習品質(zhì)，提高學生主動的學習能力。希
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