課題研究工作報告格式范文(編輯修改稿)
2025-04-05 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步修改課題實施方案?！ ?2)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，為課題研究的展開做準(zhǔn)備?！ ?3)調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力做初步的評估?！ ?4)通過建立博客,把課題研究向深層次發(fā)展. 實踐探索階段：(2019年6月至2019年1月) (1)通過召開課堂教學(xué)研討會，嘗試構(gòu)建具有“以生為本，自主合作，平等對話，和諧共震”的特征的課堂教學(xué)模式。 (2)對課堂教學(xué)評價進行收集整理，以供教師反思，從而完善課堂教學(xué)評價。 (3)收集課堂教學(xué)案例，對案例進行剖析，以案例研究促進教師提高。 (4)在研究后期教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力再次進行評估，以作比較?！ ?5)制定家校手冊，及時與家長聯(lián)系、溝通。定期召開家長會議，取得家長的配合與支持。 總結(jié)階段(2019年2月至2019年6月) (1)對研究材料進行分類整理和匯總，撰寫研究報告?！ ?2)對研究的成果進行匯編，形成系列成果?！ ?3)召開課題研究成果鑒定會?！ ?二)研究人員組成 課題組組長：陳浩校長(課題總負(fù)責(zé)) 課題組副組長：張莉(負(fù)責(zé)課題研究的方案制訂，資料整理和分析) 何平、莫禮莉、羅勇、侯科亮(負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的研究) 三、研究過程與成果 第一階段：理論研修階段(——) 指導(dǎo)教師相關(guān)理論學(xué)習(xí)，搞好教師培訓(xùn)，進行專題講座： 例如什么是和諧教育?課堂和諧性要素主要是哪些?教師作好學(xué)習(xí)筆記，提高教師的理論研究素養(yǎng)，為教師的具體實施研究確立理論支撐。形成了完整的規(guī)范的方案，并在不斷的完善。開學(xué)初制訂了規(guī)范的計劃，學(xué)期結(jié)束進行了切實的總結(jié)?；顒佑涗浵到y(tǒng)詳實，并及時填寫月報表上交。、每次活動重點進行了課堂教學(xué)的研究，同時輔之以理論學(xué)習(xí)，文獻資料都是從和諧性要素的三個方面入手的。本期制訂了兩個評價細則——“綠色課堂”下數(shù)學(xué)教師評價細則和學(xué)生評價細則，還未投入使用。調(diào)查表兩個——有關(guān)本課題的教師和學(xué)生的問卷調(diào)查表。通過問卷調(diào)查，得出了實驗初期的一些原始數(shù)據(jù)。課題組老師都寫出了與課題相關(guān)的經(jīng)驗論文。何平等老師做了大量的課件?！ 〉诙A段：實踐研究階段(——) 依據(jù)理論模式，實驗教師找準(zhǔn)自己的實驗切入點，全面實施課題方案，進行“和諧教育”的實踐?；蚋鶕?jù)學(xué)科特點，探索切實可行的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建各自的“和諧”課堂。總課題組開展調(diào)查研討，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。進行子課題中期評估。積極制作課題博客，上傳資料51份。每人撰寫課題論文3——4篇。教師問卷、學(xué)生問卷各一份，課堂觀察評價表教師、學(xué)生各一份。遵循“課題活動服務(wù)于課堂教學(xué)”的宗旨，扎扎實實開展課堂教學(xué)，讓課題組每位教師都在學(xué)習(xí)中進步。邀請市區(qū)有關(guān)專家到校指導(dǎo)。2019年12月23日，請市教科所陳祥斌為本課題組指導(dǎo)課堂教學(xué)和進行專題講座，羅勇老師上課題課《解決問題》。2019年12月8日，請區(qū)教科所涂建宏前來指導(dǎo)，何平老師上課題課《商的變化規(guī)律》
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