最新小班教案蝴蝶找花反思(模板10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音樂，嘗試找同伴面對面游戲并創(chuàng)編各種身體動作。3．愿意遵守簡單的游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩律動游戲。1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“找朋友”游戲，并能聽口令快速找到伙伴。2．材料準(zhǔn)備：(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂，音樂播放器一個。(2)花若干、蝴蝶玩偶一個。一、布置鮮花，設(shè)置花園場景，初步感知音樂師：今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂，在音樂a段每個樂句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲。)師：花園到了，這么多漂亮的花，我們輕輕地走過去，聞一聞花香。[評析]幼兒對游戲充滿了熱情，以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動的欲望。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動物叫，不僅增添了活動的趣味性，更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動作做了鋪墊。二、傾聽a段音樂，玩“蝴蝶找伙伴”的游戲1．幼兒嘗試在“你好，你好，伸出小手”的兒歌提示下，合拍地做動作。(1)教師示范并提問師：這么多漂亮的花，把蝴蝶吸引過來了?？此诟覀兇蛘泻裟?。(教師邊做動作邊隨樂曲輕聲說出：你好，你好，伸出小手拍拍。)師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說兒歌提示動作順序)(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動作師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩、腿、腳等身體上)(3)幼兒邊說兒歌邊做身體動作2遍(如：你好，你好，伸出小腳跺跺。)[評析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，他們興味盎然地和蝴蝶打招呼，當(dāng)蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時，更增加了活動的趣味性，他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲，一點都不覺得枯燥乏味，從而鞏固了動作和節(jié)奏相匹配的熟練度；教師在游戲時隨樂輕聲地說出韻律兒歌，不僅讓游戲的情境性更強，還起到了提示幼兒動作順序的作用。2．嘗試和伙伴面對面游戲并創(chuàng)編身體動作。(1)教師和幼兒示范并提問師：小蝴蝶還想跟我們玩，這次它想找伙伴一起玩。只要轉(zhuǎn)過身就能找到好朋友了，小蝴蝶旁邊的好朋友是誰?(師幼在椅子上隨音樂示范擊掌動作，并提示：先伸出小手，再擊掌)(2)幼兒創(chuàng)編身體動作，玩游戲2～3次師：我們除了和伙伴做擊掌的動作，還可以和伙伴做什么動作?(鼓勵幼兒想出和伙伴有交流的動作，如抱抱等，并到場地中間游戲)[評析]教師針對小班幼兒注意力易分散的特點，采用坐在椅子上的方法完成游戲示范，有
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