最新富饒的西沙群島教學(xué)過程設(shè)計統(tǒng)編版富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充分感悟的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計了兩個層次的背誦練習(xí)。填空式背誦；根據(jù)視頻想象背誦。(3)遷移運用在學(xué)生背誦結(jié)束后，教師用富有激情的語言評價學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當(dāng)學(xué)生交流到第6自然段時，讓學(xué)生嘗試填空式說話練習(xí)。設(shè)計意圖：在充分感悟文本語言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象，運用平時閱讀中的積累對文本進(jìn)行再創(chuàng)造，即是對語言的遷移運用，也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法，這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且也落實了課標(biāo)中對三年級學(xué)段的教學(xué)要求。（4）讀寫結(jié)合葉老說過：“勞于讀書，逸于作文”，這就告訴我們應(yīng)在讀書中學(xué)習(xí)寫作，本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合。結(jié)合年級特點，尊重學(xué)生的差異，我設(shè)計了兩個層次的訓(xùn)練。此時，讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新，在借鑒中求異。（點評：課堂上的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生不能只動口不動手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動手寫一寫的環(huán)節(jié)。“好記性不如賴筆頭”，寫有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維，有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。此時的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。）拓展延伸感情升華今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)。此時此刻，你想對西沙群島說些什么？讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀，教師板書：美麗富饒詩人李瑛也這樣贊美西沙群島，現(xiàn)在，讓我們帶著這份祝愿，帶著這份贊美，一起朗誦這首小詩。白天，你是片片云影，夜晚，你是陣陣濤聲。你是一朵朵花，怒放的小白花，你是一顆顆星，雨后的星。你是一枚枚大海遺落的貝殼，是貝殼，卻并未失去生命；靜靜里，我聽見每架羅盤都莊嚴(yán)宣告：這就是西沙，中國的西沙?。c評：課外資料的補充，師生的配樂，有利于學(xué)生情感的升華，更是學(xué)生開放利用課外資源意識的培養(yǎng)和學(xué)生語言的積累，語感的培養(yǎng)）開放作業(yè)彰顯個性“善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼?！弊鳂I(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，綜合學(xué)生實際，設(shè)計以下作業(yè)：（1）背誦喜歡的段落，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）（2）如果你是西沙群島的小導(dǎo)游，你會怎么給游客們介紹呢？（3）20年后的西沙群島又是什么樣子的？查找資料并展開想象，出一期以“20
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