最新商的近似值教學(xué)反思近似數(shù)教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識不扎實(shí)，所以面對基礎(chǔ)差異大的學(xué)生，要處理好教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)。商的近似值教學(xué)反思篇四師：通過昨天晚上的預(yù)習(xí)，同學(xué)們都知道可以用四舍五入的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。下面是某市20xx年末全市人口情況統(tǒng)計(jì)：總計(jì)（人）男性（人）女性（人）970889484204486685男性和女性的人數(shù)各接近四十幾萬？你能寫出它們的近似數(shù)嗎？生：能！師：請?jiān)谀愕淖詡浔旧蠈憣懣矗。ㄉ噷懀煟耗行缘娜藬?shù)接近四十幾萬？（指答）生冬：男性的人數(shù)接近四十八萬。師：有不同意見嗎？生：沒有。師：請你說說你是怎樣想的！生冬：我是這樣想的：要求男性人數(shù)接近四十幾萬，就要看萬后面一位千位，千位上是四，不滿五，就把尾數(shù)舍去，所以男性的人數(shù)接近四十八萬。生燁：老師，我不是這樣想的。師：喔，請大家聽聽燁是怎樣想的！生燁：我是從個(gè)位看起的，個(gè)位上是四，不滿五，舍去；十位上是零，不滿五，舍去；百位上是二，不滿五，舍去；千位上是四，不滿五，舍去。所以男性的人數(shù)接近四十八萬。生竊竊私語：好像都對的生勇：我覺得燁的想法是不對的，如果把484204換成484904的話，就不對了！師：怎么不對了？生勇：484904應(yīng)該接近48萬，如果按燁的想法的話，就變成接近49萬了。（師板書生勇的想法）師：484904更接近48萬還是更接近49萬？生：更接近48萬！師：為什么？生：因?yàn)?84904比48萬多四千多，而比49萬少五千多。師：所以應(yīng)該怎樣用四舍五入的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？獨(dú)立思考前提下的交流，在交流中有新的生成，這才是真正意義的交流。按建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來看，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師不是知識的傳授者，而是學(xué)習(xí)活動的共同參與者。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的社會性和相互作用對于知識建構(gòu)的重要作用，主張教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行豐富的、多向的交流、討論和合作解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)與交互教學(xué)。課標(biāo)中說：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。上完這節(jié)課后，我的感受更深了。反思這節(jié)課，使我認(rèn)識到在學(xué)生參與學(xué)習(xí)的活動中，發(fā)揮教師期待效應(yīng)，會使學(xué)生插上自信的翅膀，飛到成功的彼岸。而學(xué)生的成功又有賴于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。這一培養(yǎng)過程是師生長期努力而形成的。要注意從細(xì)微入手，持之以恒。首先是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，這里所說的
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