最新分數(shù)與除法一教學反思(十二篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活中處處有數(shù)學，讓學生興趣大增，迅速進入角色。(3)問題設置環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓不同的學生都有不同的收獲。(4)在整個過程中，師生互動良好，每一位同學都參與課堂教學，不同的學生在不同的層面上都有不同程度的提高。(5)在小結部分讓學生歸納本結四基，真正把四基落實在課堂中。當然，課堂永遠都是一個充滿遺憾的地方，這堂課也不例外，主要有兩點：(1)對于小游戲反映的數(shù)學道理應該讓學生充分發(fā)表意見，再找?guī)讉€同學歸納就更好了。(2)、在乘法分配律的應用中，出一道乘以負數(shù)的例題就更好了，這樣小考題學生完成情況就更好了。分數(shù)與除法一教學反思篇五初二學生大多數(shù)是115歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃。但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。就需要激發(fā)學生學習興趣下面我談談這學期來我對數(shù)學教學中關于激發(fā)學生學習興趣的體會：本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，開展激發(fā)學生學習興趣的教學探索：著名特級教師于漪說：“興趣往往是學習的先導。有興趣就會入迷。入迷，就鉆得進去，學習就會有成效”。如何在實施素質(zhì)教育的主陣地課堂教學激發(fā)學生學習興趣呢?下面談談我這學期在數(shù)學課堂上的幾種做法。一、“趣”從“史”中來數(shù)學知識的艱辛探索積累過程中，伴有許多動人的史實故事，閃耀著古中外數(shù)學家刻苦鉆研、獻身科學的精神光芒。教師應熟讀這些史料，并機智地應用到教學中去。例如復數(shù)概念的導入，我先向?qū)W生介紹數(shù)的概念的發(fā)展史：自然數(shù)的產(chǎn)生、正分數(shù)的產(chǎn)生、負數(shù)的產(chǎn)生等，并向?qū)W生說明，我國是最早使用分數(shù)運算法則和正、負數(shù)加法運算法則的國家。而后，又講古希臘數(shù)學家希勒索斯因發(fā)現(xiàn)無理數(shù)而被沉舟身亡的悲壯史實，講意大利數(shù)學家卡爾達諾在他的朋友塔利亞巧解方程的基礎上發(fā)現(xiàn)了虛數(shù)，講虛數(shù)由發(fā)現(xiàn)之初被視為“虛幻”“神秘”的數(shù)，到揭開神秘的面紗而被廣泛應用的漫長曲折的歷程。學生聽完數(shù)學史實故事后，精神振奮，興趣倍增。綜合教材講史，對知識的發(fā)生、發(fā)展，對培養(yǎng)學生探究精神與優(yōu)良品德都有極好的感召力。二、“趣”從“奇”
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