最新千米的認(rèn)識教學(xué)反思簡短千米的認(rèn)識教學(xué)反思不足之處(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 千米是一個(gè)較大的長度單位，對學(xué)生來說比較抽象，學(xué)習(xí)過程中千米概念的建立比較困難，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，通過課前、課中、課后三段教學(xué)的融合，讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中建構(gòu)，在建構(gòu)中實(shí)踐，在實(shí)踐中內(nèi)化和提升。另外，在采集教學(xué)素材時(shí)，緊緊抓住了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感受，圍繞著教學(xué)重點(diǎn)千米的認(rèn)識，組織學(xué)生積極主動的探索、研究和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在愉悅的情趣中感受“千米”，建構(gòu)“千米”，應(yīng)用“千米”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度觀念。掌握1千米和1米的關(guān)系。會用分米作單位進(jìn)行測量。教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米的長度觀念。：課件，皮尺，課前以小組為單位測量學(xué)校運(yùn)動場跑道一周的長度。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知（1）說說我們已學(xué)過哪些長度單位？（教師板書）用你喜歡的方式表示1米、1分米、1厘米。（2）在（）里填上合適的長度單位。①一枝鉛筆長18（）。②一枚1分硬幣厚約1（）。③教室里的課桌高8（）。④教室地面約長8（）。⑤北京到黃山市的距離是1316（）。導(dǎo)入新課揭示課題：北京到黃山市的路程很遠(yuǎn)，用米測量太麻煩了，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認(rèn)識一個(gè)新的長度單位——千米。（教師板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】從簡單的回顧中引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知，又為探索新知做好鋪墊，同時(shí)使學(xué)生感受到知識之間的系統(tǒng)性。提出測量北京到黃山市的路程，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，使學(xué)生感受到認(rèn)識千米的必要性。（二）聯(lián)系生活，建立表象初步建立1千米的觀念（1）說一說：對于千米這位新朋友，你想知道些什么？（2）想一想：1千米到底有多長呢，你能否具體說說你心目中1千米的長度？（可以結(jié)合課前了解到的信息來描述）進(jìn)一步建立1千米的表象（1）結(jié)合課前測量學(xué)校運(yùn)動場跑道一周的長度，你認(rèn)為1千米有多長？（每個(gè)學(xué)校的跑道可能不相同，實(shí)際教學(xué)時(shí)，盡可能用學(xué)生身邊的數(shù)據(jù)。）課件出示：我們學(xué)校運(yùn)動場跑道一圈是200米，沿跑道走（）圈的長度正好是1000米，1000米用較大的單位表示是1千米。教師板書：1千米=1000米。（2）出示標(biāo)準(zhǔn)化跑道的圖片，注明跑道一圈是400米。課件出示：沿跑道走半圈是（）米，走（）的長度正好1千米。實(shí)際感受1千米（1
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