最新匆匆教學設計(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:51 本頁面
【文章內容簡介】 時間的人，才能感受到時間的無情流逝，才會覺得時間不夠用，才會用一日一日的計算時間。師：帶著你的感受，自己試著來讀一讀這一自然段。指名讀，試著背誦。（3）、生：我比較喜歡第三自然段，因為這一自然段是作者具體描寫時間的腳步匆匆的，在這一自然段中作者也回答了自己提出的問題：我們的時間為什么一去不復返呢？師：你是從哪看出來的呢？（這名同學書讀的很認真，說的很好）師：時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子，作者是如何具體地描述出它的匆匆腳步的呢？請大家把心沉進去，再讀一讀課文的第三自然段，想一想，感受一下日子匆匆流逝的足跡。師：（指名交流）時間的腳步你們感受到了嗎？誰能結合書中的有關句子來說一說。師：是啊，作者通過日常生活的小事情“吃飯、洗手、睡覺、沉默”等，賦予時間以生命，十分生動具體的描寫出了時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的。讓我們感受到了時間它就在我們平凡的生活中，在一個又一個極普通的日子里匆匆流逝了。那么，同學們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？請大家學著朱自清先生的寫法，也抓住自己身邊的小事，你可以聯(lián)系生活實際，然后把你想到的選擇兩三句寫在卡片上?？凑l寫的最有朱先生的風格。仿寫：的時候，日子過去（溜走、逃走）；的時候，日子過去；的時候，日子過去。師：“同學們寫的真好！這張卡片老師就當作禮物送給大家，那么，你想把它放在哪呢？從同學們的發(fā)言中，我們確實發(fā)現(xiàn)時間就在我們的不經(jīng)意間溜走了，我們都浪費了許多時間，真是太可惜了。誰能把這部分讀好？第四自然段：是??！閑聊時，日子從我們的嘴邊溜去；跳橡皮筋時，日子從皮筋底下鉆過去；打電子游戲時，它遍輕靈地從我們的鼠標上夸過。從我們手邊飛逝了某一日，你覺察它去的匆匆了，惋惜時，日子便又隨著我們的嘆息聲輕輕飄去了。（1）時間就這樣白白流逝，我們甘心嗎？那作者甘心嗎？請大家從文中找出有關句子作依據(jù)。（生自默讀，找出有關句子，談理解）（2）、是啊，作者為時光匆匆逝去感到了痛苦，并發(fā)出了不甘心虛度此生的吶喊，這一個緊跟著一個的問題中實際上蘊涵著答案，你能試著按你的理解解答嗎？（師讀課文生試答）（3）、把同學們的理解加進去，讓我們采用問答的方式來對讀，好嗎？咱們一起讀“過去的
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