最新中國石拱橋教學(xué)設(shè)計中國石拱橋教案一等獎部編版(十六篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子，說它們‘共同構(gòu)成美麗的奇觀’。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，‘盧溝曉月’很早就成為北京的盛景之一?！?，可以從這樣幾處看出：“是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石拱橋?！薄按蠊暗膬杉缟?，各有兩個小拱?！蠊坝?8道拱圈拼成，……其它各道不致受到影響?！薄坝蓝ê影l(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒有出過事，足見它的堅固?！保壅f明］引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，進(jìn)一步理解課文所說明的中國石拱橋的特征，培養(yǎng)認(rèn)認(rèn)真真讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。：趙州橋和盧溝橋除了一個是獨拱，一個是聯(lián)拱的特點以外，它們各自還有其它的特點嗎？明確：抓主要的方面：趙州橋大拱的兩肩上各有兩個小拱；大拱由28道拱圈拼成。盧溝橋的柱頭上有千姿百態(tài)的獅子。（板書：拱上加拱 28道拱圈拼成 石獅百態(tài)）［說明］在上面教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，再深入一步理解兩座橋的個性，從而更好地理解中國石拱橋的特征。辯證法告訴我們：個性和共性的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。二者是互相聯(lián)系的。每個事物既具有個性，也包括共性，共性存在于個性之中，沒有個性也就沒有共性。同樣，也沒有不包含共性的個性。正因為如此，設(shè)計的這一步驟，既讓學(xué)生弄懂舉例說明方法的要點，也是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)辯證看問題的思想方法，從而對課文說明的內(nèi)容有一個全面而又具體形象的理解。：作者在說明中國石拱橋這些特征的時候，舉一個例子不是更簡練嗎？為什么要舉兩個例子呢？先請學(xué)生再看看書，想一想再回答。學(xué)生可能的回答是：兩座橋一個說明中國石拱橋形式優(yōu)美，一個說明結(jié)構(gòu)堅固。趙州橋優(yōu)美、堅固，盧溝橋具有歷史意義。舉一個例子太單調(diào)，舉兩個例子能說明“大小不一，形式多樣”。兩座橋都是最著名的。注意：學(xué)生不太注意兩座橋在形式上所代表的獨拱、聯(lián)拱兩種類型。教師要耐心啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真看書，從書中找到確切的回答。明確：獨拱、聯(lián)拱代表了中國石拱橋的兩種類型，因此，必須都要介紹，才能說明得全面、準(zhǔn)確。說明文中舉例子一定要舉有代表性的例子，才能達(dá)到準(zhǔn)確說明的目的。［說明］這一步已經(jīng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)舉例說明的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生理解說明文中舉例子進(jìn)行說明時，所舉的例子一定要具有代表性，要典型，才能說明清楚問題?？偨Y(jié)全文。：（1）這篇課文為何舉趙州橋和盧溝橋兩個例子？因為這兩座橋既有各自的特點，又有共同的特征
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