最新荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計評價評語(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)開放、民主和諧的課堂氣氛。]（3）課間休息：欣賞歌曲《荷葉傘》[設(shè)計意圖：教師利用課間休息時間，為學(xué)生播放一組荷葉的組圖，同時配以小童星孔瑩演唱的《荷葉傘》，拉近了荷葉與學(xué)生之間的距離，在這優(yōu)美的意境中，學(xué)生的情感得到又一提升。]（4）小青蛙①小青蛙為什么喜歡荷葉？②你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？③什么是歌臺？誰能給小青蛙編幾句歌詞？④哪只小青蛙愿意在這歌臺歌唱？⑤男女比賽讀。（5）小魚兒①小魚兒為什么喜歡荷葉？（出示涼傘圖片）②小魚兒什么心情？你從看出來的？③誰來當(dāng)這只快樂的小魚？④指名讀，表演讀。[設(shè)計意圖：利用多媒體出示課文相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更加直觀地理解與之生活實際較遠(yuǎn)的事物，對課文的理解起到促進作用。]（6）拓展想象①還會有誰喜歡荷葉？（課件出示小動物圖片素材）他們會把荷葉當(dāng)成什么？②說話練習(xí)：說：“荷葉是我的。[設(shè)計意圖：這樣的訓(xùn)練，有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，同時把溝通語文與生活，語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們的理解能力。]（這么多喜歡荷葉的小伙伴中，你最愿意成為誰??？為什么？——學(xué)生說。能用讀書的方法表達出你的喜歡嗎？）4．創(chuàng)設(shè)情境，課文再現(xiàn)師：同學(xué)們，你們看誰來了？（課件出示動畫）《動畫夢工場》正準(zhǔn)備拍一部《荷葉圓圓》的動畫片，正在招募小演員，你們想不想試一試？（1）出示表演要求記住臺詞演好動作注意表情（2）學(xué)生自由準(zhǔn)備（3）班內(nèi)匯報表演[設(shè)計意圖：在該表演環(huán)節(jié)，首先為學(xué)生搭建一個非常熟悉的情境，《動畫夢工場》中的小鹿姐姐和跳跳龍，激發(fā)起學(xué)生表演的欲望，同時也引領(lǐng)學(xué)生再次走進文本，加深對課文的理解。]5．知識拓展（1）背誦古人贊美荷葉的古詩。（2）師介紹荷葉的作用。（3）作業(yè)：畫一幅荷葉圖?！逗扇~圓圓》教學(xué)設(shè)計評價評語篇二《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象；有利于教師創(chuàng)造性地理
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