最新三年級筆算乘法教學(xué)反思三年級下冊筆算乘法教學(xué)反思10篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗算法的多樣化。解決第一個問題時，我先讓學(xué)生估一估，并連問：你能估算嗎？怎么估？估大了還是估小了？因為之前剛剛學(xué)過，很容易就喚醒學(xué)生的已有的知識。估完后，問學(xué)生，能口算嗎？既起到了復(fù)習(xí)的作用，也起到了鋪墊的作用，也體現(xiàn)了尊重學(xué)生的知識起點(diǎn)。再通過引導(dǎo)，讓學(xué)生了解筆算乘法的必要性，展開新課。練習(xí)設(shè)計有層次：基礎(chǔ)題：一組筆算題。322322232之前面設(shè)及的都是兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，此組題中有三位數(shù)乘一位數(shù)，先讓學(xué)生說說2232算理與算法，再讓學(xué)生對比三道算式，通過對比得出結(jié)論，方法是一樣的，再在223前面添一個2，讓學(xué)生感悟。開放題：貫通算法，提升思維。一、面對學(xué)生的多種解法，還可以站得更高。在解決第三個問題時，讓學(xué)生分類，按解題思路的不同進(jìn)行分類。對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)會有所幫助。二、312+33，應(yīng)該問問學(xué)生312表示什么意思？而不只是為有新的解法而解題，是需要引導(dǎo)學(xué)生分析題意。三、在開放題處，只局限于不進(jìn)位，應(yīng)適當(dāng)滲透進(jìn)位。四、教師的話有些多，重復(fù)的太多。三年級筆算乘法教學(xué)反思 三年級下冊筆算乘法教學(xué)反思篇三筆算乘法是義務(wù)教育人教版三上的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算,多位數(shù)乘一位數(shù)的估算,即加減法的筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法打下基礎(chǔ)。我教學(xué)的是筆算乘法的第一課時。理解筆算乘法的算理。掌握筆算乘法的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上完這節(jié)課我覺得以下幾點(diǎn)還是比較成功的。在設(shè)計這節(jié)課的一開始,我是只教學(xué)例1,就是不進(jìn)位的筆算乘法,在試教的過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能馬上找出123的筆算方法和算理,這個學(xué)習(xí)任務(wù)對他們來說非常的簡單,沒有什么學(xué)習(xí)的難度,為此我把例2的內(nèi)容即個位滿幾十的也放在一起教學(xué),增加這堂課的容量,和密度。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性。通過這節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是能比較輕松的接受的。由于有筆算加減法的鋪墊,還有一些學(xué)生可能已經(jīng)接觸過這樣的豎式,所以我設(shè)置學(xué)習(xí)的過程由學(xué)生自主探索為主,整堂課都由學(xué)生自己來介紹筆算的方法,即算理。教師主要是把學(xué)生說得方法進(jìn)行小結(jié)。充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。計算123時,我先讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來計算,有些學(xué)生運(yùn)用口算的方法23=6103=3030+6=36,有些學(xué)生用的是,
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1