三年級數(shù)學筆算乘法教案(九篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 02:37 本頁面
【文章內容簡介】 數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。：學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法（不進位）。出現(xiàn)例1的畫面，讓同學觀察用完整的話把這幅圖的內容、問題說一說。請同學說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式2412。請把想出的計算方法寫在紙上。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。2410 = 240242 = 48240 + 48 = 2882 4 1 248 ……242的積2 4 ……2410的積（個位的0不寫）2 8 8。（1）請同學說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對同學發(fā)表的意見作以肯定或補充。（3）重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名同學上黑板板演，講評。獨立完成練習十六第1題。請同學討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處置進位問題。三年級數(shù)學筆算乘法教案篇六讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。出示插圖今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？請你先幫他估一估，大約付多少錢？怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出2412的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。獨立思考，嘗試解決問題你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看組內交流，整理方法全班匯報，根據(jù)學生的回答進行板書⑴24+24+24+……+24=288⑵12+12+12+……+12=288⑶2426=288⑷2434=288⑸1264=288⑹1283=288⑺2012+412=288………方法歸類連加，連乘，拆數(shù)比較一下哪種方法比較簡便？學生討論拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。研究筆算的方法在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算。你們知道每一步的意思嗎？學生討論交流2424121248……224的積48……224的積24……1024的積你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）教師講解筆算方法是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？計算時要注意什么？（數(shù)位）游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼231341212331教學反思三年級數(shù)學筆算乘法教案篇七第63頁例1，做一做，練習十五2題。讓學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想方法。使學生能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。聯(lián)系實際問題理解筆算乘法的算理，并掌握計算的方法。理解算理口算：106 860 1227008 124 6500筆算：124 1803 1057 8329談話：同學們，你們有過和爸爸、媽媽一塊兒購物的經歷吧。在購物的時候，你幫助爸爸、媽媽算過一共需要付多少錢嗎？請同學們看這里的購書情境。（出示例1購書的情境圖）。出示例1的畫面，讓學生觀看圖畫內容。讓學生說一說。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？你能提出什么問題？請學生說一說用什么方法解決這個問題，根據(jù)乘法的意義列出算式為：2412。各組討論：怎樣計算1412。請把想出的計算方法寫在紙上。提出要求：① 介紹自己的計算方法時，要把計算過程說清楚。②要認真傾聽別人的介紹，想一想他這樣算有沒有道理。③把正確的方法確定下來。組織溝通。（1）口算各組展示本組的算法。不容易說明白的，就寫在黑板上。1410=140142=28140＋28=168多讓學生說一說口算的過程和方法。（2）同學們會口算了，會用豎式計算嗎？試著算一算。師巡視輔導。（3）學生展示匯報，據(jù)生答完成板書。再現(xiàn)豎式，理清筆算過程及算理：先用個位上的2乘14，得28；再用十位上的1乘14，得14。設問：這個14表示……接著，邊敘述邊書寫：它表示14個十，是140，是14乘10的積。個位的0不寫，4要對著十位。然后，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個因數(shù)相乘的積。邊敘述、對話，邊書寫成：1 4x1 2————2 8 ……142的積1 4 ……1410的積（個位的0不寫）————1 6 8師生評議。（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）老師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。（3）重點評議筆算，寫算法時應該注意什么。研討豎式每一步計算的方法，再現(xiàn)筆算過程。重點讓學生說一說為什么要做到數(shù)位對齊，數(shù)位應該如何對齊。小結，筆算乘法的方法。先請多個學生說一說然后總結：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的個位對齊；再用十位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的十位對齊。最后把兩次乘得的數(shù)加起來。嘗試練習。用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學生上黑板板演，講
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