最新丑小鴨小學語文二年級下冊(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:15 本頁面
【文章內容簡介】 生活? 請分別找出來 ( 明結構)沼澤地老太婆灌木林里老農家花園里簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的?請聯(lián)系具體的語句來回答。沼澤地：( 同情、 歧視)老太婆家：(被嘲笑)灌木林里 ：(向往美與幸福)老農家：(被追打)花園里 ：(被贊美 )小結：由于長得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑。大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。他獨自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他。他還差點被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風跑到一個家舍。但因為他不能生蛋，發(fā)不出喵喵的叫聲和進不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。找出童話中的若干人物(動物)形象，結合具體語句談談自己的看法。 ( 辨形象)啟發(fā)：老師看到了仁愛的農夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。(讓學生自由發(fā)表看法)(可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太) 結合此題理解文章的現(xiàn)實意義，理解本文童話的自傳色彩。(作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活經(jīng)歷的藝術寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應驗了作者本人的話：“生活本身就是童話?！?在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。努力進取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的向往和不懈的追求?(1)他在農家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。(2)當他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，感到非?？仗?。(3)春天來了，當他
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