教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案解析教師資格幼兒保教知識與能力重點(diǎn)歸納通用(編輯修改稿)
2025-08-14 07:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 整體性的工作?分析親子關(guān)系類型對兒童發(fā)展的影響。三、材料分析題到公園體息一會兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。首先，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞。然后，組織大班幼兒搭山洞，請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領(lǐng)。自由活動時，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。在家長協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動的見聞。教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇三。四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)。有一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。請根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對此例加以分析。，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關(guān)的輕音樂。假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進(jìn)行分析、評價。教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇四幼兒是活動的主體，是學(xué)習(xí)的主體，所進(jìn)行的教學(xué)過程都是圍繞著幼兒這一主體來組織安排的，教學(xué)的質(zhì)量與效果也是從幼兒的身上體現(xiàn)出來的，因此，幼兒是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)，在整個活動過程之中，是以幼兒為中心，讓幼兒體會和學(xué)習(xí)某種技能，了解某種知識。在教學(xué)活動過程之中，教學(xué)的內(nèi)容決定著我們教學(xué)活動的開始部分、展開部分以及結(jié)束部分，在不同的部分使用不同的方法，這是由教學(xué)內(nèi)容所決定的，例如在語言領(lǐng)域故事活動之中，我們的教學(xué)活動過程在導(dǎo)入部分，盡量避免依然使用故事導(dǎo)入的形式，避免兩個故事沖突導(dǎo)致，無論是試講還是活動設(shè)計之中，讓小朋友沒有辦法區(qū)分哪一個內(nèi)容才是我們的重點(diǎn)，在語言領(lǐng)域活動之中，我們也可以對于身體的律動方面，或者是顏色配畫方面都可以不用進(jìn)行教授，而在我們的體育活動之中，就需老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行適當(dāng)?shù)某渥愕臒嵘砘顒?，保證幼兒的身體健康，避免由于活動不到位而產(chǎn)生危險。歌唱活動之中，需要老師帶著小朋友們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在歌唱活動過程之中，教師不會由于幼兒發(fā)音不
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