教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案解析教師資格幼兒保教知識(shí)與能力重點(diǎn)歸納通用(編輯修改稿)
2025-08-14 07:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整體性的工作?分析親子關(guān)系類型對(duì)兒童發(fā)展的影響。三、材料分析題到公園體息一會(huì)兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。首先，教師與家長(zhǎng)搭山洞，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞。然后，組織大班幼兒搭山洞，請(qǐng)小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。自由活動(dòng)時(shí)，好朋友拉好小手與他們的家長(zhǎng)一道欣賞周圍春天美景。在家長(zhǎng)協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動(dòng)的見聞。教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案實(shí)用篇三。四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)。有一天，他跟媽媽說(shuō)：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來(lái)了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說(shuō)謊。請(qǐng)根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對(duì)此例加以分析。，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂(lè)。假如你旁聽了這節(jié)課，請(qǐng)用感知覺(jué)規(guī)律理論對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。教師資格幼兒保教知識(shí)與能力論述題及答案實(shí)用篇四幼兒是活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)的主體，所進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程都是圍繞著幼兒這一主體來(lái)組織安排的，教學(xué)的質(zhì)量與效果也是從幼兒的身上體現(xiàn)出來(lái)的，因此，幼兒是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中，是以幼兒為中心，讓幼兒體會(huì)和學(xué)習(xí)某種技能，了解某種知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程之中，教學(xué)的內(nèi)容決定著我們教學(xué)活動(dòng)的開始部分、展開部分以及結(jié)束部分，在不同的部分使用不同的方法，這是由教學(xué)內(nèi)容所決定的，例如在語(yǔ)言領(lǐng)域故事活動(dòng)之中，我們的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程在導(dǎo)入部分，盡量避免依然使用故事導(dǎo)入的形式，避免兩個(gè)故事沖突導(dǎo)致，無(wú)論是試講還是活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，讓小朋友沒(méi)有辦法區(qū)分哪一個(gè)內(nèi)容才是我們的重點(diǎn)，在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)之中，我們也可以對(duì)于身體的律動(dòng)方面，或者是顏色配畫方面都可以不用進(jìn)行教授，而在我們的體育活動(dòng)之中，就需老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行適當(dāng)?shù)某渥愕臒嵘砘顒?dòng)，保證幼兒的身體健康，避免由于活動(dòng)不到位而產(chǎn)生危險(xiǎn)。歌唱活動(dòng)之中，需要老師帶著小朋友們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在歌唱活動(dòng)過(guò)程之中，教師不會(huì)由于幼兒發(fā)音不
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