小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，正動(dòng)情地為他的好朋友──大樹(shù)唱歌，大樹(shù)搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽(tīng)著……這是一幅多么美麗、動(dòng)人的圖畫呀！圍繞這只美麗的小鳥(niǎo)和這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓我們來(lái)讀一個(gè)動(dòng)人的故事。2. 學(xué)生自由讀課文。3. 交流：課文寫了一件什么事？你能根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)嗎？：一顆樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。⑴ 你是怎樣理解“好朋友”的？⑵ 融情想象，這又是一對(duì)怎么樣的好朋友？⑶ 學(xué)生可能會(huì)這樣理解好朋友：a：鳥(niǎo)兒飛累了，就在樹(shù)上休息；鳥(niǎo)兒也為樹(shù)捉蟲(chóng)子。b：鳥(niǎo)兒住在樹(shù)上，樹(shù)成了鳥(niǎo)的家；鳥(niǎo)幫助樹(shù)趕走要害樹(shù)的人。c：鳥(niǎo)兒和樹(shù)相親相愛(ài)，樹(shù)為鳥(niǎo)遮陰，鳥(niǎo)給樹(shù)唱歌。d：鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)：“你給了我一個(gè)這么溫暖的家，我應(yīng)該怎么感謝你呢？”樹(shù)說(shuō)：“不用謝，愛(ài)是不用回報(bào)的。我們就這么生活在一起，多好?！边^(guò)渡：樹(shù)和鳥(niǎo)是一對(duì)多好的朋友??！就是這樣一對(duì)朝夕相處、相濡以沫的好朋友，卻要在寒冬來(lái)臨之際，不得不短暫分別。臨走之際，一對(duì)好朋友依依惜別。，用“――”劃出課文中鳥(niǎo)和大樹(shù)的對(duì)話。：自由感情朗讀，寫出評(píng)注，分別應(yīng)讀出怎么樣的感情。⑴ 師引讀⑵ 生活中，你也許經(jīng)歷過(guò)離別，想一想那是怎樣的情景？想后再讀一讀。⑶ 同桌分角色讀，指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：樹(shù)的話中包含著請(qǐng)求，期盼；鳥(niǎo)的回答信誓旦旦，語(yǔ)氣堅(jiān)決而肯定；樹(shù)（他）和鳥(niǎo)（她）性別不同，要讀出區(qū)別。4. 有感情地齊讀1~4自然段。他們就是這樣，依依惜別，并約定明年春天，鳥(niǎo)兒再回來(lái)唱給樹(shù)聽(tīng)。他們到底能否重逢？讓我們期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)。去年的樹(shù)大樹(shù) 小鳥(niǎo)聽(tīng)歌 唱歌朋友(友情)1. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道這篇課文講的是什么？~4自然段過(guò)渡：春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友大樹(shù)來(lái)了。然而，昔日的好朋友不見(jiàn)了。她找了又找，問(wèn)了有問(wèn)。1. 她分別找了誰(shuí)，問(wèn)過(guò)誰(shuí)？讓我們快速瀏覽尋找課文5至最后一個(gè)自然段，用“――”劃出課文中三組對(duì)話。2. 出示三組對(duì)話⑴ 學(xué)生自由練習(xí)。⑵ 指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：a 樹(shù)根本是樹(shù)的一部分，讀他的話時(shí)，要讀出同情、傷感的語(yǔ)氣。b 門先生對(duì)伐木的事見(jiàn)多了，不以為然。讀他的話時(shí)，要平淡、冷漠。c 小姑娘的聲音要稚嫩一些。⑶ 師啟發(fā)：鳥(niǎo)兒找不到好朋友時(shí)，心里著急嗎？會(huì)在
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