【文章內(nèi)容簡介】 出一本書等。營造班級讀書成果展臺，鞏固學(xué)生的讀書成果：(1)充分利用各班教室后墻板報，及時將學(xué)生的讀書筆記展示出來，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。(2)每兩個月班內(nèi)組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。六、具體安排：3月份：。，每位學(xué)生課外收集1——2句關(guān)于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進(jìn)行交流，并選擇教室內(nèi)合適的地點(diǎn)予以張貼。：讀書筆記本，購買有關(guān)書籍。4月份：。(圖書角)。3.“讀書小報”的出刊，讀書筆記的制作，剪報本的制作等培訓(xùn)。5月份：，圍繞閱讀主題進(jìn)行。2.“我和書籍有個約會”賽詩會。，動員家長參與“書香家庭”建設(shè)活動。6月份：，圍繞閱讀主題進(jìn)行?！白x書節(jié)”活動。“書香家庭”。7月份：、表彰“學(xué)期閱讀之星”。學(xué)校學(xué)生讀書活動方案 學(xué)校讀書活動方案篇六一、活動主題讓讀書成為習(xí)慣 借書香助我成長二、讀書內(nèi)容結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的蘭山區(qū)小學(xué)生寒假經(jīng)典閱讀推薦書目，每年級有選擇地推薦其中的2—4部，布置學(xué)生認(rèn)真閱讀。根據(jù)各年級《國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂系列叢書》布置學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。自主選擇部分閱讀書目。三、活動要求：可布置摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀后感，制作手抄報等具體的任務(wù)，讓學(xué)生把書讀通、讀懂、讀透。開學(xué)后收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀后感、讀書手抄報等進(jìn)行集中展評。集中開展“讀書大話“活動，讓學(xué)生分享交流讀書心得、體會。積極倡導(dǎo)親子共讀活動，讓家長參與到學(xué)生的閱讀和交流中。積極評選一部分“讀書小明星、” “讀書小名士”等，激發(fā)讀書熱情。各校要根據(jù)本方案制定本校切實(shí)可行的具體的讀書辦法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)校學(xué)生讀書活動方案 學(xué)校讀書活動方案篇七讀書使人明智，讀書使人高尚，中學(xué)生讀書活動方案。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學(xué)生的知識視野，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，形成健全的人格。我校積極組織舉行 “點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園”讀書節(jié)活動。點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園。讓學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導(dǎo)學(xué)生書香相伴成長。開辟語文學(xué)習(xí)的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)。悅讀經(jīng)典，潤澤心田讀高雅書，做高尚人。書籍是人類進(jìn)步的階梯。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。讀書好，讀好書，好讀書。與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。（一）、宣傳發(fā)動階段：（3月21日—27日）國旗下講話——《最是書香能致遠(yuǎn)》。讀書節(jié)開幕致辭——校長室營造氛圍：掛條幅，出“讀書”為主題的黑板報。建班級圖書角。向七八年級學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》。（二）、活動實(shí)施階段：（3月28日—4月24日）課前誦讀經(jīng)典語文課課前改課前歌為誦讀經(jīng)典（《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等）。（各班主任負(fù)責(zé)落實(shí)，語文老師協(xié)助）主題班會:我和我讀的書時間：第十周周二；負(fù)責(zé)人：政教處、各班主任。沐浴陽光，齊誦經(jīng)典時間：第八周；負(fù)責(zé)人：楊克坦講故事比賽時間：第八周周二；參加對象：七年級；負(fù)責(zé)人：林彬彬老師。“書香伴我成長”演講比賽時間：第十周周一；參加對象：八年級；負(fù)責(zé)人：葉友寶老師。語文知識競賽時間：第九周周一；參加對象：九年級；負(fù)責(zé)人：付新新老師。讀書小報評比時間：第十周周四；參加對象：七年級；負(fù)責(zé)人：林為慶老師。經(jīng)典讀后感征集（《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》）時間：第十一周周二；參加對象：八年級；負(fù)責(zé)人：曾麗芳老師?，F(xiàn)場作文比賽時間：第十一周周一；參加對象：九年級；負(fù)責(zé)人：李麗娟老師。書香班級評比（教務(wù)處、政教處）（三）、評比表彰階段：（4月25日—5月1日）評比班、校兩級“讀書之星”。“書香班級”驗(yàn)收評比 。讀書節(jié)活動成果展示（手抄報、優(yōu)秀作品展）。表彰獎勵優(yōu)秀團(tuán)體。要提高對本次“讀書節(jié)”活動的認(rèn)識，要把它作為營造“書香校園”的一項(xiàng)重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實(shí)效性，規(guī)劃方案《中學(xué)生讀書活動方案》。校宣傳欄、廣播室等宣傳工具要為讀書節(jié)服務(wù)，各宣傳員要及時報道信息，使讀書節(jié)活動既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。教師是學(xué)生的表率，要用老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生，在讀書節(jié)期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認(rèn)真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，制定班級“讀書節(jié)”方案，創(chuàng)造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。有相關(guān)負(fù)責(zé)人制訂具體活動方案。中學(xué)生推薦閱讀書目童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等。寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》等。長篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等。教育部推薦中學(xué)生必讀書目：《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《論語通譯》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星春水》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、 《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《哈姆雷特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎圣母院》、《歐亞尼葛朗臺》、《復(fù)活》、《普希金詩選》、《泰戈?duì)栐娺x》學(xué)校學(xué)生讀書活動方案 學(xué)校讀書活動方案篇八學(xué)習(xí)目標(biāo)：。在假期中認(rèn)真閱讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》、《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)》、《智慧錦囊》、《細(xì)節(jié)決定成敗》和《新課程小學(xué)作文教學(xué)概論》這五本書。，了解最新教育動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力。，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。，積累相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)內(nèi)容：，從而更好地開展暑假學(xué)習(xí)?！白x書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與略讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，寫好批注。，將讀書與反思相結(jié)合，積極撰寫讀書隨筆，并每周一次以“博客”的形式進(jìn)行發(fā)布，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。4. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。5. 在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，把真正優(yōu)秀的讀物為己所用。6. 對自己的讀書體會進(jìn)行梳理，完成3篇高質(zhì)量的讀書心得。，針對兩個月的暑假讀書活動撰寫一份總結(jié)。暑期讀書總結(jié)兩個月的暑期學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了很多教學(xué)中的相關(guān)理論，下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：以前的我，在課堂教學(xué)中最關(guān)注的就是學(xué)生上課是否認(rèn)真，知識點(diǎn)是否掌握，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，效果怎樣?等方面的問題。而閱讀了《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)》一書，才知道課堂教學(xué)的理想應(yīng)該是讓學(xué)生經(jīng)歷美好的生活，學(xué)會幸福的生活。記得有位哲人曾經(jīng)說過：“沒有幸福的教師，就沒有幸福的學(xué)生”“快樂的教師帶給學(xué)生快樂的