大班數(shù)學(xué)認(rèn)識長方體教案反思(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己的多種感官參與活動,豐富自己的感性認(rèn)識,掌握長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長方體的特征。選用合適的小棒做成一個長方體框架,使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長方體的長、寬、高的概念。得出總棱長的計算公式。,如長方體棱的認(rèn)識,在學(xué)生已掌握長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“如果制作一個長方體框架,需要量出幾條棱的長度?”學(xué)生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對總棱長的計算有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。大班數(shù)學(xué)認(rèn)識長方體教案反思篇五感知立體圖形的特點，能找到共同屬性。學(xué)習(xí)運用非平面的內(nèi)的計數(shù)方法。感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。自帶一個小紙盒、記號筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個杯子介紹自己的紙盒，引出課題每個小朋友拿一個紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說說你的紙盒是什么樣的？認(rèn)識長方體的面（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面），用數(shù)字寫在中間，要有順序的數(shù)。（2）匯報自己數(shù)的情況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會漏掉？）（3）每個盒子都有6個面，6個面它們都一樣嗎？（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。認(rèn)識長方體的頂點（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？（2）給頂點用一點點油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個頂點（幼兒不知道是頂點時不要直接說頂點）？（3）幼兒匯報，以及說說數(shù)的方法，教師記錄頂點8個。認(rèn)識長方體的棱（1）除了這些面和頂點以外還有什么一樣的地方？（2）用記號筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時不要直接說棱）？（3）幼兒匯報，以及說說數(shù)的方法，教師記錄。（4）教師小結(jié)這種有6個面，8個頂點，12條棱的叫立體的。了解長方體的體積（1）摘掉帽子，打開盒子，里面是什么？（2）教師出示兩個大小不明顯的盒子問，如果里面裝滿東西，哪個盒子裝的多？（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）延伸我們用牙簽把盒子打開，看看有什么變化？（面、頂點、棱還在嗎？）大班數(shù)學(xué)認(rèn)識長方體教案反思篇六認(rèn)識正方體與長方體，區(qū)別兩者的不同。能熟練地運算7以內(nèi)的加減法。訓(xùn)練思維的靈活性和敏捷性。7以內(nèi)加減式題若干、正方體、長方體的積木各若干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。出示7以內(nèi)的加、減法式題，集體、分組、個別的進(jìn)行運算練習(xí)。認(rèn)識正方體與長方體：（1）、觀察：每人三塊積木（一塊正方體、兩塊不同的長方體），讓幼兒進(jìn)行觀察，找出每塊積木在形體上的特點。如：三塊積木各有幾面？教師在幼兒觀察的基礎(chǔ)上告訴幼兒：六面都是同樣大小的正方體；長方體也有六個面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是長方形，有的四面是長方形，兩面是正方形。取出兩種不同的長方體讓幼兒觀察。（2）、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一堆積木中，根據(jù)教師的指令，拿出正方體或長方體的積木。幼兒運用積木建構(gòu)簡單物體。請幼兒數(shù)數(shù)自己用了幾塊正方體的積木，幾塊長方體的積木。（3）、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長方體？幼兒操作活動：（1）、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個圖形是由幾塊積木組成的，并在旁邊的圈中寫上相應(yīng)的數(shù)字。（2）、每個幼兒用準(zhǔn)備好的紙制作一個正方體。教師點評幼兒操作結(jié)果，并對整個活動進(jìn)行小結(jié)。大班數(shù)學(xué)認(rèn)識長方體教案反思篇七，能區(qū)分長方體與正方體。，發(fā)展空間知覺。、敏
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