大班語言教案活動反思秋天的繪本(精選13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:05 本頁面
【文章內容簡介】 著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應的動作。(2)采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學習感知其他三個動詞：“游”、“鉆”、“爬”。，了解漢字組成的基本規(guī)律。(2)教師引導幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點水旁。“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。)。《捉迷藏》教師帶領幼兒采用對話的方式進行猜動物和猜漢字游戲。(1)、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來，再請幼兒睜開眼睛。教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個動物藏起來?幼兒：我來猜，我來猜，小熊藏起來。教師：對、對、對，小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)結束部分：兒歌表演《雷公公敲門》。(2)、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎?師：今天呀!我想請小朋友們來我家做客，我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準備了小火車，但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。大班語言教案活動反思秋天的繪本篇五理解故事內容，想象花果山水簾洞情景。根據(jù)故事情景，運用各種材料布置教室。故事《花果山水簾洞》美工材料：藍色、白色塑料袋各類紙、剪刀、膠帶、畫筆。水簾洞布置布置活動室：事前將特大號塑料袋剪成長條，懸掛在門口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心。問幼兒是否看過瀑布，并交流經(jīng)驗，講述孫悟空因為跳進花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事。持續(xù)進行相關的活動：進入活動室前，做出孫悟空一個躍步，“穿越” 水簾洞的動作。請幼兒動腦筋想象水簾洞洞口和洞內的情景。并動手布置活動室里外。制作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動室里扮演水簾洞中的眾多猴子。當幼兒知道《西游記》的情節(jié)時，可在后續(xù)活動中由幼兒共同決定活動室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子。，布置成什么主題，如天宮、水晶宮、火焰山、盤絲洞。我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍色塑料袋做成的“瀑布”，并在活動中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾。”一下子，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈，我們這里變超市嘍!”當我切入主題，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后，因為很多小朋友看過《西游記》，所以孩子的興趣一下子上來了，紛紛加以討論和補充。為了讓他們感受小猴子進出水簾洞的興奮，我讓他們扮成猴子嘗試著進出，他們高興地鉆出“水簾洞”，又鉆了進來?？墒?，我們的“水簾洞”里什么也沒有。于是，孩子們開始動手進行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉、松果等，接著分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等。只見很多小朋友都分組做著花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當成草坪，在上面做出有立體感的花草。小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果。而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當做石桌、石凳。小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了。大班語言教案活動反思秋天的繪本篇六欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。一、。欣賞喜慶音樂，教師提問。師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業(yè)、結婚等。)師：“那今天會是誰的婚禮呢?”出示花轎圖片。師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題，引導幼兒想想。二、傾聽故事，理解內容。教師借助幻燈片，講述故事。師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎
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