【文章內(nèi)容簡介】 球兒”、“雪末兒隨風飄揚”這些詞句，進一步感受“動”與“靜”相結(jié)合的雪后美麗景致。帶著自己的獨特感受美美地朗讀第四節(jié)。播放雪后孩子玩樂的錄像，用喜悅的心情有感情地朗讀第五節(jié)。配樂朗讀5小節(jié)，并完成課后填空題。雪后的景色，先寫（），再寫人；先寫色彩，再寫（）；先寫靜，再寫（）；先寫（），再寫（）。（三）總結(jié)??！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫?。ㄕn件出示“瑞雪豐年圖”）（四）布置作業(yè)觀察本地一次下雨或日出的景象，學習本文作者按照時間順序觀察描繪景物的方法，為習作做準備。積累abb和aabb的疊詞。背誦精彩片段。（五）板書設計瑞雪圖下雪前：烏云密布、寒風呼呼下雪時：簌簌落落、大、穩(wěn)下雪后：粉妝玉砌瑞雪兆豐年11月17日，氣象臺發(fā)布了強大的冷空氣即將南下的消息，第二下下下遼遠的西伯利亞地帶襲來的寒流，就侵入了膠東半島。連日來，暖和得如同三月陽春的天氣，驟然變得冷起來了。一清早，天空布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風刮起來了。寒風呼呼地刮了整整一個下午。黃昏時分，風停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚揚地從半空中降落下來了。這是入冬以來膠東半島上的第一場雪。這雪下得很大，也很穩(wěn)。開始的時候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。一會兒，地面上就發(fā)白了。夜里，冬天的山村，萬簌俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪?。∧巧酱?、河流、樹木、房屋，都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠眺，萬里江山變成衛(wèi)個粉妝玉砌的世界?？唇?，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹木輕輕地搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。下屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。大街上，積雪足有一尺深。人在雪地上走著，腳下就發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子，在雪地里堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲、嘻鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來了。?。『靡环眹鹧┴S年的圖畫！在結(jié)構(gòu)上本文層次清楚，條理明確，重點突出，采用了聯(lián)想，夸張的手法，語言生動優(yōu)美，情景交融。在教學中我采用了如下思路，理清文章脈絡，按照下雪前，下雪時，下雪后的順序?qū)W習全文?！耙詫W生為主體”，滲透學習方法的指導，特別是朗讀方法的指導，讓學生在讀中感受，讀中想象，體會本文的語言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗讀是一種古老的卻極富生命力的學習方法，也是品讀美文的重要方法。本文語言生動優(yōu)美，用朗讀去體會能起到很好的作用。這堂課總得來說是較好得完成了教學任務的。整堂課各個環(huán)節(jié)的設置合理，上課環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)之間的過渡都非常自然。而且我在上課的始終都保持著一種高昂的情緒，這種情緒一直帶領(lǐng)著學生從課堂的開始到結(jié)尾。這堂課我自己感覺最值得珍藏的一點便是學生的朗讀，從學生一遍又一遍的讀書聲中，我們似乎已經(jīng)可以體會到學生從誦讀中享受到了快樂。特別是在教學第四自然段的時候，我先讓學生默讀，勾出自己喜歡的句子，然后有感情的把這個句子讀出聲來，之后讀給你的小伙伴聽，接著指名讀他（她）喜歡的句子，一邊讀還一邊做朗讀指導。這個自然段的教學我引導學生運用了多種讀書的方法，從第一次讀到最后的一次讀，學生實際上已經(jīng)在不知不覺中經(jīng)歷一個精讀的過程了。當然，這堂課也讓我暴露出不少自身的不足，這些不足帶領(lǐng)著我進行更多的思考。首先，在教師基本職業(yè)素質(zhì)方面，我感覺自身的語言表達能力還不夠強，除了課前設計過的一些過渡語和敘述性語言外，其余在課堂臨場發(fā)揮的語言都缺乏感染力，不夠美！這一點也直接牽扯到我對學生的評價語。所以，第二點便是評價語單調(diào)，對孩子沒有起到實際性的激勵或糾正的作用。第三，面向全體學生，注重學生全員參與的深度和廣度沒有體現(xiàn)出來。這些都值得我深深地思考。這堂課讓我積累了不少寶貴的教學經(jīng)驗，通過這堂課的反思與感悟，我想自己會在教學道路上前進一步的。四年級語文教案部編版教案篇九教學要求：使學生了解閱讀課外書籍要有選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選讀物的習慣。使學生認真掌握讀書作記號的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。讓學生成為觀察訓練的主體，體會留心觀察周圍事物的意義和注意點，養(yǎng)成觀察的好習慣。教學時間：3課時第一課時教學目的：帶學生到圖書室實地練習選擇讀物，體會方法，交流意義。教學設計：一、步入實地，激發(fā)讀書激情?；顒樱簬熒M入圖書室，安靜入座談話：（體現(xiàn)學生為主，了解學生知識面）小結(jié)：選擇讀什么書，要根據(jù)需要而定，請大家活學活用書本上的方法，用最短的時間選擇一位書本朋友。二、看圖明法，交流經(jīng)驗名理?？磮D交流步驟：確定書類，按類查找通過書脊，發(fā)現(xiàn)書名輕拿瀏覽，確定辦理學生補充借書、購書經(jīng)驗，提請大家注意：（1）看書架上的標記或者咨詢有關(guān)人員尋找分類（2）仔細查找，輕輕抽書內(nèi)容提要，大致一看重新選擇，書回原位三、靜靜默讀，實踐結(jié)交書友。評選速度獎評選專心獎四、交流收獲，強化選讀意義小隊交流假日讀書活動，評選優(yōu)勝“讀書郎”個人探討讀書選擇及其心得，評選“小博士”發(fā)下調(diào)查表選填（1）我最想讀的3本書是（2）我讀過最難忘的書是（3）我愿意為班級圖書角提供書。（4）我希望班級圖書角擁有書五、作業(yè)：制作名言書簽。第二課時教學目的：由仿到創(chuàng)活學活用“讀書作記號”的學問，實踐體會，交流意義。一、導入：二、自學做記號的方法與要求（看圖歸類討論）姿勢同書寫：“三個一”不能忘不同記號的意義探討，允許保留意見生詞、疑難？妙詞佳句。重點句段***關(guān)鍵詞句等補充自己所習慣的記號，交流意義三、交流方法四、實踐深化第一課上做記號，交流評選，表揚得法者（注意姿勢）補充材料上自選一文，小組共做記號交流，評選合作小組小結(jié)：讀書該怎樣做記號，要因文因人而異各自讀16課，進一步理解要領(lǐng)、意義五、總結(jié)提醒：落筆要輕，保持整潔，好借好還，再借不難，張甫七錄，善于摘抄，讀書動墨，受益匪淺。第三課時教學目的：從圖啟思，感受“無字詞典”的重要，初步掌握觀察的方法。教學準備：一缸金魚、一盆盆景、分組活動教學過程：一、導入板書問：查“無字詞典”就是要求我們怎么做？板書：留心觀察周圍事物二、學習觀察靜物回憶老師帶大家觀察南園一角的方法，結(jié)合第五頁下圖談談觀察靜物的方法（1）同桌討論男女生比賽小結(jié)板書：按一定順序、要有重點、展開想象、勤于動筆（2）動靜結(jié)合象什么當作活的觀察日記填寫表格實踐運用（1）出盆景觀察默默構(gòu)思小組交流代表發(fā)言小結(jié)評優(yōu)三、學習觀察動態(tài)事物根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法交流（南北兩組學生對抗）（1）活動：按照進行順序，重經(jīng)過（2）人物：注意神態(tài)、動作、語言，留心場面和善于抓住特點鮮明的人來觀察（3）動物：外形、動作、習性（注意動態(tài)時的生命力）實踐分組（1）按照小隊選擇觀察對象（如：低年級的體動課、小小魚缸引力大）匯報交流小結(jié)評優(yōu)四、總結(jié)、作業(yè)總結(jié)：觀察不但要細心，更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣，養(yǎng)成好習慣，練出好眼力。作業(yè)：一周觀察日記（1）選定目標反復看四年級語文教案部編版教案篇十本文由兩幅長城彩色圖片和一篇短文組成。直觀的圖片與具體形象的短文緊密配合，展現(xiàn)了長城的壯麗和高大，贊揚了中國古代勞動人民的智慧和力量，表達了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛。理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學生的愛國主義；學生可以結(jié)合課堂內(nèi)外知識，更好地理解本文的內(nèi)容；學習從遠到近、從整體到部分，從不同的觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中想象；學習本課的新單詞，情感閱讀文本，背誦文本。引導學生結(jié)合觀察、閱讀和想象力，提高閱讀能力；通過對課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學生的民族自豪感。在教授本文時，讓學生收集長城的古詩和故事，激發(fā)學生的學習興趣，然后引導學生閱讀圖片，然后結(jié)合文章學習，通過閱讀加深理解。安排學生購買長城圖片或文字資料長城風景資料片和投影片2課時教學內(nèi)容理解圖意和文章內(nèi)容，引導學生朗讀。學生的學習過程一、默讀導讀，老師及時表揚。老師補充了幾首古詩。:20xx多年前，春秋戰(zhàn)國時期，各國在形勢危險的地方危險的地方修建長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，為了抵抗匈奴`侵權(quán)，修復了原秦、趙、燕北部的長城，連貫起來。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋都建成了。為了抵抗外敵，明朝前后修建了18次。圖中的八達嶺長城是明朝修建的。三、觀察圖畫，有條不紊地觀察，談長城的形狀和外觀，指名說(特別是學習后進的學生，及時鼓勵)。，看文章怎么描述。四、學習第一自然段。出示中國地圖，讓學生找到長城的起始點，體會長城的長，請同學讀一讀書中有關(guān)“長”的語句。三、指名讀。學習第二段。補充:八達嶺居庸關(guān)一代長城，城墻高8。5米，厚6米。5米，頂部厚5米。7米，女墻高一米，真的又高又結(jié)實。二、指名讀第二段。三、同位指出堆垛口、城臺等位置。四、朗讀第二段。六、自學第三段。讀第三段，你讀懂了什么？。(1)自然想起是因為長城雄偉堅固，結(jié)構(gòu)合理。誰來長城，就會想起古代的勞動人民，發(fā)自內(nèi)心的感嘆。(2)一個才，表達了勞動人民的艱辛和智慧，充滿了對勞動人民的尊重和贊美。七、自學第四段。自學，你讀了什么？讀第四段，讀出驕傲。八、總結(jié)。看完這篇文章，你有什么想法？多說說。作業(yè)設計。板書設計2長城偉大的奇跡高大而堅固歌頌勞動人民課后小記教學內(nèi)容加深對長城的了解，明確課文的組織，激發(fā)愛國主義。學生的學習過程一、導入新課。二、深入了解。，老師表揚他們。聽了這些故事，大家都談感受。第三，閱讀課文，然后聯(lián)系圖片，了解長城的結(jié)構(gòu)和用途。四、進行朗讀訓練。五、明確課文條理。六、指導背誦。，也可以按照自己的方法一段一段地背誦。背誦指名，交流經(jīng)驗。七、聽寫字詞。八、請幾個同學當小導游，介紹長城。作業(yè)設計。板書設計2長城概述長城長城腳下的感受遠近四年級語文教案部編版教案篇十一“學習語言文字運用”是語文課程的核心任務。引領(lǐng)學生“學習語言文字運用”，需要教師在細化教學目標的基礎(chǔ)上細讀文本，確定具體學習內(nèi)容?！豆鹆稚剿放疟染洹罢骒o啊，靜得……；真清啊，清得……；真綠啊，綠得……”，通過先贊賞后描述的寫法，具體、生動、形象地寫出了景物的特點，是學生感悟積累、練習表達的佳句。通過品讀，引導學生學習“先贊賞、后描述”的排比句式。學會運用“先贊賞、后描述”的排比句式來寫身邊的景物。教學重難點：學會運用“先贊賞、后描述”的排比句式來寫身邊的景物。教學方法品讀法、講解法、練習法教學過欣賞導入1 、出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。請你默讀想象，想一想：這句話寫了什么？出示：靜、清、綠 再聽老師讀一遍，想想這句話寫得美嗎？美在哪里?你想學會這種寫法嗎？明確學習主題：學習“先贊賞、后描述”的排比句式。品讀感悟句式對比，感悟用“先贊賞、后描述”的句式表達得更具體形象。感悟排比句式朗讀起來整齊美，節(jié)奏美。感悟從多角度來寫景：感覺、視覺、想象后的比喻句?；仡櫽谩跋荣澷p后描述”的句式寫排比句的方法，多角度寫出具體形象寫出景物的特點。提供圖片，景物特點進行仿寫練習。教學總結(jié) 讓學生通過想象讀、聽范讀、對比讀，思考讀等方法，便于感悟積累。選取的內(nèi)容來源于山水甲天下的桂林，優(yōu)美的圖片，多彩的語言，便于調(diào)動興趣、指導和實踐。隨文練筆選取學生最常見、最熟悉的美景，更有效果。前有鋪墊后有實踐，水到渠成。讀寫緊密結(jié)合，相得益彰。四年級語文教案部編版教案篇十二，會寫6個字。自主積累詞語。、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。，感受自然美和文章的語言美、意境美，體會豐收的喜悅，使學生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情操。背誦自己喜歡的自然段。，體會文章的語言美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。理解文中幾處句子的意思。課件、小黑板2課時一、認識小麥，導入課題。，你們知道我們平時吃的面包、餅干等食品是用什么做成的嗎？（了解麥子的用途），認識麥子的外形特征和組成部分以及小麥的播種和收獲