分數(shù)除法教案設(shè)計(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題呢？誰能把條件和問題標在圖上？生在黑板上畫出：(6)對比兩道題的線段圖說一說是怎樣變化的。(條件和問題互相轉(zhuǎn)化了。)(7)無論誰為條件，誰為問題，題中所涉及的數(shù)量關(guān)系變了嗎？(沒變)(8)說一說上題在解答的過程中涉及到哪些數(shù)量關(guān)系？(總重量－它(9)現(xiàn)在買來大米的重量是未知的，根據(jù)這個等量關(guān)系可以用什么方法解答？(列方程)(10)試著在練習本上列方程解答。(11)誰能說說你是怎樣解答的？生口述：解 設(shè)買來大米x千克。答：買來大米40千克。題中的等量關(guān)系式是什么？(買來的重量還剩幾分之幾=還剩的重量。)3．小結(jié)。通過剛才的分析解答，你認為這兩道題實際上什么相同。(數(shù)量關(guān)系相同。)解答方法相同嗎？為什么？(解答方法不同。單位1已知，可根據(jù)數(shù)量關(guān)系用算術(shù)方法解答；單位1未知，可用x代替，運用數(shù)量關(guān)系式列方程解答。)4．出示例7。燒煤多少噸？(1)讀題，找出已知條件和所求問題。(3)畫圖分析解答。①從這個條件可以看出題中是幾個數(shù)量相比？(兩個數(shù)量相比。)追問：哪兩個？(四月份實際燒煤量和四月份計劃燒煤量。)我們應(yīng)把哪個數(shù)量看作單位1？為什么？(把原計劃燒煤量看作單位1。因為和它相比，以它為標準，所以把它看作單位1。)②畫圖時我們要用兩條線段表示兩個數(shù)量，先畫誰呢？(先畫原計劃燒煤噸數(shù)。)下一步畫什么？(實際燒煤噸數(shù)。)指名回答：把計劃燒煤量看作單位1，平均分成9份，實際比計劃節(jié)約的燒煤量相當于這樣的1份，即節(jié)約的燒煤量占計劃燒煤量的這兩條線段誰為已知？誰為未知？在提問回答的過程中教師板演線段圖：③指圖提問：計劃燒煤量與實際燒煤量之間有什么樣的等量關(guān)系？(計劃燒煤噸數(shù)－節(jié)約噸數(shù)=實際燒煤噸數(shù)。)計劃燒煤噸數(shù)未知怎么辦？(設(shè)計劃燒煤噸數(shù)為x，用方程解答。)④試做在練習本上。⑤反饋：說說你的解答方法及依據(jù)。解 設(shè)四月份原計劃燒煤x噸。答：四月份原計劃燒煤135噸。(1)學生獨立畫圖分析并列式解答。(2)反饋提問：②你用什么方法解答的？依據(jù)的等量關(guān)系式是什么？今天我們學習的例例7與前邊學過的分數(shù)應(yīng)用題相比有什么相同點？有什么不同點？(數(shù)量間的等量關(guān)系相同，解答方法不同。)(四)鞏固反饋(1)課本第91頁的第2題。(2)根據(jù)列式補充條件：課本第91頁第1，3題。課堂教學設(shè)計說明本節(jié)課的內(nèi)容是在學習了已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，根據(jù)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學生掌握解題思路，學會用方程解答。由于新舊知識聯(lián)系很密，因此本節(jié)課在教案設(shè)計上抓住了數(shù)量關(guān)系相同，通過復(fù)習題的分析解答，讓學生找出熟悉的數(shù)量關(guān)系，再把題進行改動變化。在畫圖分析的過程中抓住數(shù)量關(guān)系相同，只是已知和問題發(fā)生了轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學生利用數(shù)量間的等量關(guān)系用方程解答。在邊畫圖、邊分析的過程中，溝通了知識間的聯(lián)系，便于學生理解和思維，促進了學生分析思維能力的發(fā)展和綜合運用知識靈活解決實際問題的能力。分數(shù)除法教案設(shè)計篇五1本教時為第1教時備課日期10月22日使學生進一步認識分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)及其應(yīng)用，能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。使學生進一步掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。一、 揭示課題二、整理知識三、組織練習四、課堂小結(jié)本單元我們學習了什么？你學習了哪些內(nèi)容？這節(jié)課我們先復(fù)習分數(shù)除法的有關(guān)概念和計算。通過復(fù)習，大家要進一步掌握分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)，以及這些概念的應(yīng)用；進一步掌握分數(shù)除法的計算法則。要能比較熟練地求比值和正確地進行比的化簡，能正確地計算分數(shù)除法，以及分數(shù)除法與分數(shù)加、減法或乘法的混合運算。復(fù)習分數(shù)除法的意義問：分數(shù)除法表示的意義是什么？你能根據(jù)分數(shù)除法表示的意義，把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎？指出：分數(shù)除法是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。復(fù)習分數(shù)除法計算法則提問：我們在分數(shù)除法里，學過哪幾種情況的計算？分數(shù)除法計算的方法是怎樣的？筆算練習做復(fù)習第2題指出：在分數(shù)除法里，無論哪一種情況的計算，都要轉(zhuǎn)化成乘法計算。復(fù)習比的意義問：什么叫比？比的各部分名稱是什么？請你舉個例子來說明。比與除法、分數(shù)有什么聯(lián)系？請你根據(jù)4：5來說明。做復(fù)習第3題復(fù)習比的基本性質(zhì)提問：化簡比和求比值各是依據(jù)什么來做的？做復(fù)習第5題做復(fù)習第6題做復(fù)習第7題指出：有關(guān)分數(shù)除法的運算，只要按過去的運算順序，計算時遇到除法計算，只要轉(zhuǎn)化成乘法來計算。做復(fù)習第8題指出：根據(jù)求一個數(shù)和分數(shù)相乘可以表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來解答
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