關于20xx年國家雙減政策最新解讀20xx教師雙減政策感想感想作文(編輯修改稿)
2025-08-13 23:37 本頁面
【文章內容簡介】 日及寒暑假期組織學科類培訓。讓學生有更多時間去發(fā)展藝術和體育特長。有利于學生的個性發(fā)展。加強對教育培訓機構的審核與監(jiān)管，不讓不合格的機構有生存的機會。在讀雙減政策的時候，我內心是一直給這個政策點贊的。明確規(guī)定培訓機構不讓做廣告。培訓機構請明星代言花了很多錢真的不應該。把這些錢用心的投入教研，提高教學質量多好。教育機構靠口碑推廣才是良性的。學困生沒有完成作業(yè)也要休息。線上培訓不能超過晚上9點。保護學生休息的權利和眼睛視力。鼓勵有條件的學校在課余時間向學生提供興趣類課后服務活動，供學生自主選擇參加。讓學生童年里不全是成績成績成績! 真正去引導它們快樂的成長和學習。鼓勵學校做好有質量的課后服務。政策真的很好。但是希望不要出現“上有政策，下有對策”濫竽充數的現象出現，真正落實好!解讀三雙減政策的目的，在于讓教育回歸本真，形成以家庭教育為基礎、學校教育為基石、社會教育為補充的一個良性循環(huán)和互動的大教育環(huán)境，更好的為國家培養(yǎng)高質人才。一、自由發(fā)揮的教育需要被扶正小樹苗的成長是自由發(fā)揮的，就像這些年的校外教育培訓機構，實現野蠻式增長，%，為近五年最高，且超過了過去四年的融資總金額。這些數據說明了：教育市場的確非常大，且人民對于教育的需求多且高。資本市場在快速擴張，甚至開始主導校外教育培訓機構。之前的文章提到過：大的教育觀應該是以家庭教育為基礎、學校教育為基石、社會教育為補充的。近年來急速擴大校外機構無疑打破了這種微妙的教育環(huán)境，在社會環(huán)境快速發(fā)展和被刻意營造焦慮的背景下，校外培訓機構瞬間就登頂了，連學校也遠遠不及校外培訓威望高，這是多么可怕的認知?!這些認知，主要表現在：除去學校學習外，大部分孩子都有興趣班、各式各樣的培訓班，甚至有的干脆放棄學校的教育，去專門的校外機構學習。孩子的成績不好，第一時間想到的是請家教。聽到/看到同齡的孩子報了什么輔導班，就要為自己的孩子也要報上，這些都是學校教育無法提供的。教育這棵小樹被外力壓彎了脊梁，“雙減”政策正在為教育扶正，回歸良性的大教育環(huán)境。二、“雙減”政策應該正確解讀“雙減”政策不是為了讓校外教育機構徹底消失，而是規(guī)范化嚴格管理。人不能一概而論，機構也是一樣的道理，所以不必人人自危。近年來校外教育的培訓市場的快速擴張，導致了學校教育慢慢在整體教育的占比中失衡，教育的失衡對整個教育來說無疑是可怕的，要想改變這種現狀，“雙減”政策就是最好的手段。芯片被“卡脖子”，科技發(fā)展遇到阻礙，近乎于純模仿式的科學研究，已經滿足不了現在我國經濟發(fā)展
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