關(guān)于20xx年國(guó)家雙減政策最新解讀20xx教師雙減政策感想感想作文(編輯修改稿)
2025-08-13 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。讓學(xué)生有更多時(shí)間去發(fā)展藝術(shù)和體育特長(zhǎng)。有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審核與監(jiān)管，不讓不合格的機(jī)構(gòu)有生存的機(jī)會(huì)。在讀雙減政策的時(shí)候，我內(nèi)心是一直給這個(gè)政策點(diǎn)贊的。明確規(guī)定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓做廣告。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)請(qǐng)明星代言花了很多錢真的不應(yīng)該。把這些錢用心的投入教研，提高教學(xué)質(zhì)量多好。教育機(jī)構(gòu)靠口碑推廣才是良性的。學(xué)困生沒(méi)有完成作業(yè)也要休息。線上培訓(xùn)不能超過(guò)晚上9點(diǎn)。保護(hù)學(xué)生休息的權(quán)利和眼睛視力。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校在課余時(shí)間向?qū)W生提供興趣類課后服務(wù)活動(dòng)，供學(xué)生自主選擇參加。讓學(xué)生童年里不全是成績(jī)成績(jī)成績(jī)! 真正去引導(dǎo)它們快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)校做好有質(zhì)量的課后服務(wù)。政策真的很好。但是希望不要出現(xiàn)“上有政策，下有對(duì)策”濫竽充數(shù)的現(xiàn)象出現(xiàn)，真正落實(shí)好!解讀三雙減政策的目的，在于讓教育回歸本真，形成以家庭教育為基礎(chǔ)、學(xué)校教育為基石、社會(huì)教育為補(bǔ)充的一個(gè)良性循環(huán)和互動(dòng)的大教育環(huán)境，更好的為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)人才。一、自由發(fā)揮的教育需要被扶正小樹(shù)苗的成長(zhǎng)是自由發(fā)揮的，就像這些年的校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)野蠻式增長(zhǎng)，%，為近五年最高，且超過(guò)了過(guò)去四年的融資總金額。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了：教育市場(chǎng)的確非常大，且人民對(duì)于教育的需求多且高。資本市場(chǎng)在快速擴(kuò)張，甚至開(kāi)始主導(dǎo)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。之前的文章提到過(guò)：大的教育觀應(yīng)該是以家庭教育為基礎(chǔ)、學(xué)校教育為基石、社會(huì)教育為補(bǔ)充的。近年來(lái)急速擴(kuò)大校外機(jī)構(gòu)無(wú)疑打破了這種微妙的教育環(huán)境，在社會(huì)環(huán)境快速發(fā)展和被刻意營(yíng)造焦慮的背景下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)瞬間就登頂了，連學(xué)校也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及校外培訓(xùn)威望高，這是多么可怕的認(rèn)知?!這些認(rèn)知，主要表現(xiàn)在：除去學(xué)校學(xué)習(xí)外，大部分孩子都有興趣班、各式各樣的培訓(xùn)班，甚至有的干脆放棄學(xué)校的教育，去專門的校外機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。孩子的成績(jī)不好，第一時(shí)間想到的是請(qǐng)家教。聽(tīng)到/看到同齡的孩子報(bào)了什么輔導(dǎo)班，就要為自己的孩子也要報(bào)上，這些都是學(xué)校教育無(wú)法提供的。教育這棵小樹(shù)被外力壓彎了脊梁，“雙減”政策正在為教育扶正，回歸良性的大教育環(huán)境。二、“雙減”政策應(yīng)該正確解讀“雙減”政策不是為了讓校外教育機(jī)構(gòu)徹底消失，而是規(guī)范化嚴(yán)格管理。人不能一概而論，機(jī)構(gòu)也是一樣的道理，所以不必人人自危。近年來(lái)校外教育的培訓(xùn)市場(chǎng)的快速擴(kuò)張，導(dǎo)致了學(xué)校教育慢慢在整體教育的占比中失衡，教育的失衡對(duì)整個(gè)教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是可怕的，要想改變這種現(xiàn)狀，“雙減”政策就是最好的手段。芯片被“卡脖子”，科技發(fā)展遇到阻礙，近乎于純模仿式的科學(xué)研究，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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