雙減政策的利與弊作文雙減政策的利與弊作文素材(編輯修改稿)
2025-08-14 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將采用多校區(qū)劃片入學。還發(fā)布了預警，說明年跨區(qū)升學的政策也會被并入其中的。所以這個政策政策一出來以后，西城區(qū)的學區(qū)房，尤其是那些老破小的一些房子，就是專門買來給孩子上學的房源，立馬就跌了。然后在五月二十一號以后，中央全面深化改革委員會召開了十九次會議，通過了減輕義務教育這個負擔的意見。這樣一個意見，也就是我們所說這個雙減。所以結合這一系列的事件，我們就不難總結出，這些政策都是針對了解決中國現(xiàn)在的人口、社會人口老齡化的問題。那么怎么解決人口老齡化問題呢?第一提高生育率，第二降低育兒成本。所以說教育培訓，就是在這第二項下面的降低育兒成本里面的。而這些輔導機構可以說是最容易下手的，而且整治以后的社會影響最小。所以在政策上面，立馬對這個行業(yè)進行了調整。但是有一點我們要注意，就是雙減政策里面反復強調了一個詞兒叫什么呢?叫學科類培訓機構，學科的培訓機構，就是你在學校需要去上那些課。學科類的比如：道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物，這些都是學科類的。那非學科類的：體育(或體育與健康)、藝術(或音樂、美術)學科，以及綜合實踐活動(含信息技術教育、勞動與技術教育等。而且劃重點，這次真正整治的應該是低學齡的輔導機構，文件中高中并沒有被列入其中。也就是說，培訓機構并沒有被全部打死，還是有點希望的，高中輔導機構不受影響。換句話說，國家提高了培訓機構的門檻。因為教小學、初中還是很容易招到老師的。但是，高中教育培訓就對老師的綜合能力有了高要求，導致教育培訓機構如果想維系下去，就必須面臨提高用人門檻。那小的培訓機構就很難生存，就避免了不正規(guī)的小機構收費跑路等很多亂象。最重要的是，不具有持續(xù)性。高中上完三年孩子就撤了，去上大學了。不像小學生，初中生，在這一上可能就好幾年。而且，高中只看成績，不出成績立馬換老師、甚至換機構。這樣機構的口碑就和老師的綜合素質成正比，這樣其實是對家長極有利的。但你不得不承認，很大一部分低學齡家長因為這個培訓班的消失，他們可能會更焦慮。甭管他們出于一個什么樣的目的，他們不能接受自己的孩子平庸也好，或者說他們堅信一塊玉
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