六年級數(shù)學教學計劃北師大版北師大版六年級數(shù)學教學計劃(精選8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圓柱的體積 2圓錐的體積 2 2練習一 2單元復習檢測 2(二)比例 比例的認識 1 3比例的基本性質 2比例的應用 2比例尺 2 4圖形的放大與縮小 1練習二 2單元復習檢測 2 5(三)圖形的運動 圖形的旋轉(一) 1圖形的旋轉(二) 1圖形的運動 1欣賞與設計 1 6 清明假期三天練習三 2單元復習檢測 2(四)正比例和反比例 變化的量 1 7正比例 2畫一畫 2反比例 2 8 機動(1)練習四 2數(shù)學好玩 3 9 五一假期單元復習檢測 2整理和復習 2 10(五)總復習 數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識 2 11數(shù)的運算 412式與方程 2正比例與反比例 2常見的量 2 13探索規(guī)律 2圖形與幾何圖形的認識 2 14圖形與測量 215圖形與運動 2圖形與位置 216統(tǒng)計與概率 2統(tǒng)計 217可能性 2解決問題的策略 2 期末考試1819期末復習 檢測六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇四教學目標：能掌握平移、旋轉和軸對稱進行圖案設計的方法。能靈活運用各種方法，設計圖案。欣賞各種美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。教學重、難點：能夠有條理地表達一個簡單圖形平移，旋轉和軸對稱圖形的過程。能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、激趣引入：欣賞生活中美麗的圖案?？吹竭@些生活中美麗的圖案，你想說什么?揭示課題：圖案設計二、探究新知課件展示教材中的花瓣圖案1 、提問：這個花瓣圖案是如何通過圖形a得到的?小組討論合作探究。小組匯報，展示各自的方法與結果。(匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的?)鼓勵創(chuàng)新。你還有其他方法嗎?小結：這朵美麗的花瓣圖案，原來是由基本圖形a，通過平移、旋轉、軸對稱的變換得到的。提問：笑笑是怎樣把圖1變成圖2，你知道她是怎樣做的嗎?三、動手實驗練一練第2題。小組合作設計圖案。(1)作品展示。(2)學生評價。四、全課總結：通過這節(jié)課的學習你有什么新的收獲?六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇五張小偉一、基本情況分析：七年級入學了，學生總體情況如下：七年級共有學生73人，通過調(diào)查，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，二、教材分析：第一章 豐富的圖形世界這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構成、性質、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。第三章 整式及其加減基本平面圖形一元一次方程這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題。第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理通過實踐活動，運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行感受和估計。學習表示大數(shù)的一個重要方法：科學計數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息，體會扇形統(tǒng)計圖的特點，學習制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。六年級數(shù)學教學計劃北師大版篇六一、基本情況分析：本班有學生有學生44人，其中男生有23人，女生有21人。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。二、教材簡析：本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。第二單元“百分數(shù)的應用”。第四單元“比的認識”。(二)、空間與圖形。第一單元“圓”。第三單元“圖形的變換”。第六單元“觀察物體”。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。(四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復習。三、教學目的和要求：1。通過觀察、操
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