六年級數(shù)學下冊圓錐體積教案人教版六年級下冊數(shù)學圓錐的體積說課稿優(yōu)質(zhì)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下節(jié)課交流匯報。六年級數(shù)學下冊圓錐體積教案 人教版六年級下冊數(shù)學圓錐的體積說課稿篇二第25～26頁，例例3及練習四的第3～8題。過分小組倒水實驗，使學生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握圓錐體積的計算公式，并能運用公式正確地計算圓錐的體積，解決實際生活中有關(guān)圓錐體積計算的簡單問題。已有的生活和學習經(jīng)驗，在小組活動過程中，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主探索能力。過小組活動，實驗操作，巧妙設(shè)置探索障礙，激發(fā)學生的自主探索意識，發(fā)展學生的空間觀念。掌握圓錐體積的計算公式。正確探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系每生準備一組等底等高的圓柱和圓錐模具，大米，水，沙子等一、復習圓錐有什么特征？（使學生進一步熟悉圓錐的特征：底面、側(cè)面、高和頂點）圓柱體積的計算公式是什么？指名學生回答，并板書公式：“圓柱的體積＝底面積高”。二、新課教學圓錐體積的計算公式。（1）回憶圓柱體積計算公式的推導過程，使學生明確求圓柱的體積是通過切拼成長方體來求得的．（2）圓錐的體積該怎樣求呢？能不能也通過已學過的圖形來求呢？（指出：我們可以通過實驗的方法，得到計算圓錐體積的公式）（3）拿出等底等高的圓柱和圓錐各一個，通過演示，使學生發(fā)現(xiàn)“這個圓錐和圓柱是等底等高的，下面我們通過實驗，看看它們之間的體積有什么關(guān)系？”組織學生實驗分組合作學習（4）先在圓錐里裝滿水，然后倒入圓柱。讓學生注意觀察，倒幾次正好把圓柱裝滿？（教師讓學生注意，記錄幾次，使學生清楚地看到倒3次正好把圓柱裝滿。）（5）這說明了什么？（這說明圓錐的體積是和它等底等高的圓柱的體積的 ）學生敘述實驗過程并總結(jié)結(jié)論，得出計算公式板書：圓錐的體積＝ 1/3圓柱的體積＝1/3 底面積高，字母公式：v＝ 1/3sh教學練習四第3題（1）這道題已知什么？求什么？已知圓錐的底面積和高應該怎樣計算？（2）引導學生對照圓錐體積的計算公式代入數(shù)據(jù)，然后讓學生自己進行計算，做完后集體訂正。鞏固練習：完成練習四第4題。教學例3．（1）出示例3已知近似于圓錐形的沙堆的底面直徑和高，求這堆沙堆的的體積。（2）要求沙堆的體積需要已知哪些條件？（由于這堆沙堆近似圓錐形，所以可利用圓錐的體積公式來求，需先已知沙堆的底面積和高）（3）題目的條件中不知道圓錐的底面積，應該怎么辦？（先算出沙堆的底面半徑，再利用圓的面積公式算出麥堆的底面積，然后根據(jù)圓錐的體積公式求出沙堆的體積）（4）分析完后，指定兩名學生板演，其余學生將計算步驟寫在教科書第26頁上．做完后集體訂正。（注意學生最后得數(shù)的取舍方法是否正確）四、鞏固練習做練習四的第7題。學生先獨立判斷這三句話是否正確，然后全般核對評講。做練習四的第8題。（1）引導學生學生思考回答以下問題① 這道題已知什么？求什么？② 求圓錐的體積必須知道什么？③ 求出這堆煤的體積后，應該怎樣計算這堆煤的重量？（2）讓學生做在練習本上，教師巡視，做完后集體訂正。
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