【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，以促進(jìn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇九使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，形成角的正確表象，知道角的各部分名稱、會(huì)初步比較角的大小、學(xué)會(huì)用尺子畫角、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生形成角的正確表象，初步建立角的概念、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物角逐步抽象出幾何角，并理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)、教學(xué)準(zhǔn)備：三角板、硬紙條、圖釘、多媒體課件、師問：平常大家喜不喜歡看熊出沒？今天上課光頭強(qiáng)帶了借個(gè)東西過來(lái)（）課件展示圖形）在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前們先來(lái)明確本節(jié)課的目標(biāo)，請(qǐng)大家一起來(lái)讀學(xué)法指導(dǎo)。請(qǐng)大家以學(xué)法指導(dǎo)為方向，以你們的提前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)。三人為一組，在小組長(zhǎng)的組織下合作完成你們手中的小組探究合作卡。展1：探究一：認(rèn)一認(rèn)角各部分的名稱。展2：探究二：畫一畫角。展3：探究三：找一找教室中你看到的各種角。展4：探究四：判一判角。展5：探究五：數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形有幾個(gè)角。展6：探究六：比一比角的大小。展7：探究七：想一想紅角的藍(lán)角相等嗎？根據(jù)大家的收獲，在幾何王國(guó)中還有這樣一首兒歌，請(qǐng)你們看一看、教學(xué)反思：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感悟知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)是本節(jié)課的最大特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我做到了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，在教師恰到好處地引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成，發(fā)展的全過程。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上做到了內(nèi)容多但有結(jié)構(gòu)、有層次。本節(jié)課的教學(xué)容量相對(duì)來(lái)說較大。要教會(huì)學(xué)生指角、認(rèn)角、找角、比較角、分辯角等許多知識(shí)。但我力求做到多而不亂，并盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。整個(gè)教學(xué)過程力求在教師的組織和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給他們留下足夠的思維空間和活動(dòng)余地，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)。課程改革的新理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，于是，我在課堂中始終貫穿認(rèn)一認(rèn)，找一找，畫一畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探索，成為學(xué)習(xí)的主人，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作以及培養(yǎng)初步實(shí)踐能力的培養(yǎng)。把能力培養(yǎng)納入課堂中。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展。首先，練習(xí)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞教學(xué)的重，難點(diǎn)。其次，注重了趣味性和探索性。也通過課件直觀演示，增強(qiáng)形象感，直觀感。這些都是為了進(jìn)一步解決本課的重、難點(diǎn)。當(dāng)然，任何課堂總有不盡人意的地方、比如對(duì)學(xué)生整體照顧的不夠，尤其是在學(xué)生展示環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生在個(gè)別問題的回答上語(yǔ)言表述還不完整不精確時(shí)，老師沒有及時(shí)指出和糾正。在練習(xí)的反饋上也不是很透徹和全面。另外教師的語(yǔ)言也有不恰當(dāng)之處。教師在在課堂教學(xué)中的靈活性還有所欠缺，駕馭課堂的能力和教學(xué)機(jī)智還有待提高。這些都有待于今后的不斷積累和探索，相信自己一定會(huì)有所提高。倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十認(rèn)識(shí)角是國(guó)標(biāo)本蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下冊(cè)）第七單元第6466頁(yè)的內(nèi)容。本課是第1課時(shí)，主要認(rèn)識(shí)角的形狀，教學(xué)角的各部分名稱，感悟角是有大小的，體會(huì)角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān)。結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用不同的方法做出角。感悟角有大小，會(huì)用重疊的方法比較角的大小，體會(huì)角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān)。在認(rèn)識(shí)角的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；在探索角的大小、比較方法的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱。讓學(xué)生了解角的大小和什么有關(guān)?；顒?dòng)角、多媒體課件、白紙等。學(xué)生每人準(zhǔn)備一張紙、一個(gè)圖釘、兩張硬紙條。一、創(chuàng)設(shè)情境，感知角二、探索新知，認(rèn)識(shí)角 抽象角，認(rèn)識(shí)角。倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十一第一段：引言（200字）邊際效應(yīng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一概念，指的是增加或減少一單位生產(chǎn)、消費(fèi)或投資所帶來(lái)的額外效果。了解邊際效應(yīng)可以幫助我們更好地理解人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的決策原理和行為模式。在授課過程中，我通過引入生動(dòng)的例子和講解概念，成功教授了學(xué)生認(rèn)識(shí)邊際效應(yīng)的基本原理與應(yīng)用。第二段：知識(shí)講解（200字）在教學(xué)中，我首先向?qū)W生解釋了邊際效應(yīng)的概念。我告訴學(xué)生邊際效應(yīng)是指增加或減少一單位生產(chǎn)、消費(fèi)或投資所帶來(lái)的額外效果。例如，當(dāng)我們?cè)黾右恍r(shí)工作時(shí)間，可以帶來(lái)額外的收入，但同時(shí)也會(huì)減少休息和娛樂時(shí)間。接著，我通過舉一些日常生活中的例子，如單價(jià)大牌衣物的購(gòu)買、閱讀時(shí)間的分配等，讓學(xué)生更好地理解邊際效應(yīng)如何影響人們的決策。第三段：邊際效應(yīng)的應(yīng)用（200字）在教學(xué)的下一部分，我向?qū)W生介紹了邊際效應(yīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用。我告訴他們經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往通過計(jì)算邊際成本和邊際收益來(lái)制定最優(yōu)決策。我給學(xué)生展示了一個(gè)生產(chǎn)決策的例子：當(dāng)邊際成本小于邊際收益時(shí)，我們應(yīng)該增加生產(chǎn)。反之，如果邊際成本大于邊際收益，我們應(yīng)該減少生產(chǎn)。通過這個(gè)例子，我?guī)椭鷮W(xué)生明白了邊際效應(yīng)在實(shí)際決策中的重要性。第四段：邊際效應(yīng)的心得體會(huì)（300字）在邊際效應(yīng)的教學(xué)過程中，我亦讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際操作任務(wù)，以幫助他們更好地理解邊際效應(yīng)。我組織了一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們分析一個(gè)購(gòu)買決策的案例：“購(gòu)買一臺(tái)新的游戲手柄”。學(xué)生首先列出了購(gòu)買游戲手柄的邊際收益，如更好的游戲體驗(yàn)、更高的游戲控制能力等。然后，他們思考了購(gòu)買游戲手柄的邊際成本，如花費(fèi)的金錢、占用的存儲(chǔ)空間等。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們深入了解到了邊際效應(yīng)在決策中的運(yùn)用，也體會(huì)到了在決策時(shí)應(yīng)該全面考慮邊際成本和邊際收益的重要性。第五段：總結(jié)與展望（300字）通過教授認(rèn)識(shí)邊際效應(yīng)的課程，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了邊際效應(yīng)的基本原理和應(yīng)用，還體會(huì)到了邊際效應(yīng)在個(gè)人和社會(huì)決策中的作用。他們學(xué)會(huì)了通過邊際效應(yīng)來(lái)衡量利益和代價(jià)，并在實(shí)際決策中做出最優(yōu)選擇。接下來(lái)，我計(jì)劃將邊際效應(yīng)與其他經(jīng)濟(jì)概念和主題相結(jié)合，進(jìn)一步拓展學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維能力，幫助他們更好地理解和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意和分析邊際效應(yīng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立決策和綜合思考的能力。(注：本文章僅供參考，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和調(diào)整。)倍的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇十二（1）學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口。（2）認(rèn)識(shí)windows 98“畫圖”窗口的組成。（3）初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。1課時(shí)。windows 98“畫圖”窗口特有的組成。計(jì)算機(jī)圖畫。一、引入為慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)，學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。（演示圖畫）圖上畫了些什么呀？用計(jì)算機(jī)畫圖的軟件有很多，小明使用的是windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)“畫圖”程序。出示課題：認(rèn)識(shí)“畫圖”（板書）二、新授你們知道怎樣來(lái)啟動(dòng)這個(gè)程序嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的？啟動(dòng)“畫圖”程序步驟：在啟動(dòng)windows 98后，單擊“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序（p）” “附件”，單擊“畫圖”命令。（師演示）這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。學(xué)生操作：?jiǎn)?dòng)“畫圖”程序（師巡視）認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。（1）畫圖區(qū)在這個(gè)窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。（2）工具箱畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來(lái)記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出現(xiàn)此按鈕的提示）而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。方法：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”