八年級數(shù)學教案反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的結(jié)構特征：條件和結(jié)論生：命題有真假之分生：可以通過舉反例的方法判斷假命題生：可通過證明的方法證實真命題八年級數(shù)學教案反思篇三①經(jīng)歷探索整式除法運算法則的過程，會進行簡單的整式除法運算（只要求單項式除以單項式，并且結(jié)果都是整式），培養(yǎng)學生獨立思考、集體協(xié)作的能力。②理解整式除法的算理，發(fā)展有條理的思考及表達能力。重點：整式除法的運算法則及其運用。難點：整式除法的運算法則的推導和理解，尤其是單項式除以單項式的運算法則。卡片及多媒體課件。教科書第161頁問題：木星的質(zhì)量約為1。901024噸，地球的質(zhì)量約為5。981021噸，你知道木星的質(zhì)量約為地球質(zhì)量的多少倍嗎？重點研究算式（1。901024）247。（5。981021）怎樣進行計算，目的是給出下面兩個單項式相除的模型。注：教科書從實際問題引入單項式的除法運算，學生在探索這個問題的過程中，將自然地體會到學習單項式的除法運算的必要性，了解數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，同時再次經(jīng)歷感受較大數(shù)據(jù)的過程。（1）計算（1。901024）247。（5。981021），說說你計算的根據(jù)是什么？（2）你能利用（1）中的方法計算下列各式嗎？8a3247。2a。6x3y247。3xy。12a3b2x3247。3ab2。（3）你能根據(jù)（2）說說單項式除以單項式的運算法則嗎？注：教師可以鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)系數(shù)、同底數(shù)冪的底數(shù)和指數(shù)發(fā)生的變化，并運用自己的語言進行描述。單項式的除法法則的推導，應按從具體到一般的步驟進行。探究活動的安排，是使學生通過對具體的特例的計算，歸納出單項式的除法運算性質(zhì)，并能運用乘除互逆的關系加以說明，也可類比分數(shù)的約分進行。在這些活動過程中，學生的化歸、符號演算等代數(shù)推理能力和有條理的表達能力得到進一步發(fā)展。重視算理算法的滲透是新課標所強調(diào)的。單項式相除，把系數(shù)與同底數(shù)冪分別相除作為商的因式，對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式。注：通過總結(jié)法則，培養(yǎng)學生的概括能力，養(yǎng)成用數(shù)學語言表達自己想法的數(shù)學學習習慣。例2計算：（1）28x4y2247。7x3y。（2）—5a5b3c247。15a4b。首先指明28x4y2與7x3y分別是被除式與除式，在這兒省去了括號。對本例可以采用學生口述，教師板書的形式完成?？谑龊桶鍟紤⒁庹故痉▌t的應用，計算過程要詳盡，使學生盡快熟悉法則。注：單項式除以單項式，既要對系數(shù)進行運算，又要對相同字母進行指數(shù)運算，同時對只在一個單項式里含有的冪要加以注意，這些對剛剛接觸整式除法的學生來講，難免會出現(xiàn)照看不全的情況，所以更應督促學生細心解答問題。鞏固新知教科書第162頁練習1及練習2。學生自己嘗試完成計算題，同桌交流。注：在獨立解題和同伴的相互交流過程中讓學生自己去體會法則、掌握法則，印象更為深刻，也有助于培養(yǎng)學生良好的思維習慣和主動參與學習的習慣。1。必做題：教科書第164頁習題15。3第1題；第2題。2。選做題：教科書第164頁習題15。3第8題八年級數(shù)學教案反思篇四一、類比同分母分數(shù)的加減，熟練掌握同分母分式的加減運算．二、類比異分母分數(shù)的加減及通分過程，熟練掌握異分母分式的加減及通分過程與方法．在分式的加減運算中，體驗知識的化歸聯(lián)系和思維靈活性，培養(yǎng)學生整體思考的分析問題能力．一、會進行同分母和異分母分式的加減運算．二、會解決與分式的加減有關的簡單實際問題．
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1