八年級數(shù)學教案上冊(第一章)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論法.課 型新授課 前準 備投影片三張是否使用多媒體是教 學時 數(shù)課時教 學課 時第 課時備 課總 數(shù)第 課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教師活動學生活動Ⅰ.巧設情景問題、引入課題［師］在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案，看大屏幕(出示投影片167。 A)P88的圖3—23你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析圖3—23中各個圖案的形成過程嗎？你是怎樣分析的？師：這些圖形都可以看做是其中的某些部分通過適當?shù)钠揭?、旋轉(zhuǎn)或軸對稱所形成的.Ⅱ.講授新課［師］(出示投影片167。 B)做一做P88的圖3—23.(1)仿照上圖中的某個標志，每個小組設計一個圖案.(2)你設計的圖案是如何形成的？要表現(xiàn)什么？師：請大家再看一幅圖(出示投影片167。 C)P88圖3—34欣賞上圖的圖案，并分析這個圖案形成的過程. 出示投影A，引導學生觀察提問，引導學生回答學生回答后，教師總結(jié)出示投影片B提出要求表揚做的有特色的圖案出示投影C提出要求學生交流并回答.各小組同學經(jīng)過討論、分析，然后每位同學進行繪畫各小組選出較好的上臺展示，然后敘述其圖案的形成及意圖.師生共解教學內(nèi)容教師活動學生活動［師］生活中有好多的圖案用到了平移或旋轉(zhuǎn)，你收集到的圖案多嗎？請大家拿出來，看一看哪些圖案用到了平移或旋轉(zhuǎn)？分析其中一個，并與同伴進行交流.［師］同學們能準確地找到生活中用平移或旋轉(zhuǎn)組成的圖案，并能分析、旋轉(zhuǎn)、軸對稱嗎？大家來讀一讀P89的“在計算機上進行平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱”.Ⅲ.課時小結(jié)這節(jié)課我們通過對一些圖案的觀察，并進行了簡單的圖案的設計，進一步理解了平移、旋轉(zhuǎn)及軸對稱的性質(zhì)，同學們以后要靈活應用這些性質(zhì).課后活動：活動與探究下圖是由12個全等三角形組成的，利用平移、軸對稱或旋轉(zhuǎn)分析這個圖案的形成過程.步驟.(1)以一個三角形的一條邊為對稱軸作與它軸對稱的圖形.(2)將得到的這組圖形以一條邊的中點為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180176。.(3)分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次，即可得到最終的圖形. 提出要求巡視、指導學生閱讀后，教師進行在電腦上演示總結(jié)提示步驟分析、討論學生閱讀學生進行觀察、分析，找到這個圖案的形成過程.作業(yè)設置(一) 3.(二)：本章所有內(nèi)容.教學札記檢查簽閱第 周， 應備 課時， 實備 課時 ，共 課時評價： 時間： 檢查（簽章）：課題 學 習目 標重 點難 點教 法選 擇引導探索研究發(fā)現(xiàn)法課 型新授課 前準 備是否使用多媒體教 學時 數(shù)課時教 學課 時第 課時備 課總 數(shù)第 課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教師活動學生活動 教學內(nèi)容教師活動學生活動 作業(yè)設置教學札記檢查簽閱第 周， 應備 課時， 實備 課時 ，共 課時評價：
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