八年級數(shù)學(xué)教案上冊(第一章)-免費(fèi)閱讀
【正文】 A)P88的圖3—23你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析圖3—23中各個(gè)圖案的形成過程嗎？你是怎樣分析的？師：這些圖形都可以看做是其中的某些部分通過適當(dāng)?shù)钠揭?、旋轉(zhuǎn)或軸對稱所形成的.Ⅱ.講授新課［師］(出示投影片167。三、 議一議 圖1—1—1—1—4中，你能用三角形的邊長表示正方形的面積嗎？ 你能發(fā)現(xiàn)直角三角形三邊長度之間的關(guān)系嗎？直角三角形邊的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。 探索勾股定理（一） 學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 經(jīng)歷用數(shù)格子的辦法探索勾股定理的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推力意識，主動(dòng)探究的習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。正方形B中有_______個(gè)小方格，即A的面積為______個(gè)單位。檢查簽閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí)， 實(shí)備 課時(shí) ，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 檢查（簽章）：課題167。.(3)分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次，即可得到最終的圖形. 提出要求巡視、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，教師進(jìn)行在電腦上演示總結(jié)提示步驟分析、討論學(xué)生閱讀學(xué)生進(jìn)行觀察、分析，找到這個(gè)圖案的形成過程.作業(yè)設(shè)置(一) 3.(二)：本章所有內(nèi)容.教學(xué)札記檢查簽閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí)， 實(shí)備 課時(shí) ，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 檢查（簽章）：課題 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教 法選 擇引導(dǎo)探索研究發(fā)現(xiàn)法課 型新授課 前準(zhǔn) 備是否使用多媒體教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教 學(xué)課 時(shí)第 課時(shí)備 課總 數(shù)第 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 作業(yè)設(shè)置教學(xué)札記檢查簽閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí)， 實(shí)備 課時(shí) ，共 課時(shí)評價(jià)： 時(shí)間： 檢查（簽章）：課題 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教 法選 擇引導(dǎo)探索研究發(fā)現(xiàn)法課 型新授課 前準(zhǔn) 備是否使用多媒體教 學(xué)時(shí) 數(shù)課時(shí)教 學(xué)課 時(shí)第 課時(shí)備 課總 數(shù)第 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 作業(yè)設(shè)置教學(xué)札記檢查簽閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí)， 共 課時(shí)評價(jià)：
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