【文章內(nèi)容簡介】 ：那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：a、進(jìn)一步理解反義詞：大――小，長――短；b、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌（四）結(jié)束活動(dòng)：游戲我也變師：現(xiàn)在我也請每個(gè)小朋友排隊(duì)來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊(duì)，不要擁擠）（五）活動(dòng)延伸在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、也將哈哈鏡放在里面，同時(shí)在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力。讓幼兒認(rèn)識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。中班語言活動(dòng)教案反思篇八活動(dòng)目標(biāo)：能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動(dòng)。觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料活動(dòng)過程：幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。請個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。教師與幼兒一起有序閱讀。討論：（1）山坡上有些什么？小兔和小熊會(huì)怎么想？（2）它們又是怎樣做的？（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎么樣了？（4）后來，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。請個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的`土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了！活動(dòng)反思：幼兒到了中班后，他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會(huì)做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們在仿編活動(dòng)中通過交換詞句，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。中班語言活動(dòng)教案反思篇九初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。繪本ppt。（一）談話導(dǎo)入出示ppt師：今天森林里要舉辦一場動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢？提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語來形容一下？師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。（二）欣賞故事播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述提問：（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧?。?）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演？（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧?。?）小動(dòng)物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來嗎？（7）是誰來了？他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物？（8）動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對大蟒蛇說些什么？會(huì)怎么懲罰他？（三）總結(jié)教訓(xùn)師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？（四）完整欣賞播放錄音完整欣賞故事。我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時(shí)無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個(gè)性，有自己獨(dú)特的想法與見解。自開展“動(dòng)手做，游戲樂”活動(dòng)以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強(qiáng)，個(gè)性得到充分張揚(yáng)，各方面能力有了較大提高。中班語言活動(dòng)教案反思篇十活動(dòng)目標(biāo)：大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（美麗的39?；▋海?、墊子（附有圖片），活動(dòng)場地?；顒?dòng)過程：一、開始部分。兒歌導(dǎo)入。二、給花兒找朋友。兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰呀？（蜜蜂）小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎？花還想找很多很多的朋友。幼兒完整講述誰和花好并說出理由。（幼兒說對一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）。這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友（幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣），一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。三、游戲：《誰和誰好》。接下來我們再來玩一個(gè)游戲好嗎？（好）這個(gè)游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢？我們要把小朋友分成兩組（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。（1）請每組排頭報(bào)告人數(shù)。（2）請排尾報(bào)告人數(shù)。（3）請每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎？（三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。游戲《誰和誰好》。中班語言活動(dòng)教案反思篇十一活動(dòng)目標(biāo)：，樂意參加閱讀活動(dòng)。，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥??；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：，自己閱讀故事。討論：(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?(2)它們又是怎樣做的`?(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?(4)后來，小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。，發(fā)揮想象力進(jìn)行講述，豐富故事內(nèi)容?；顒?dòng)建議：活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。附：故事《綠色的小山坡》有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了!活動(dòng)反思：幼兒到了中班后，他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會(huì)做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們在仿編活動(dòng)中通過交換詞句，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境