中班語言優(yōu)秀教案梳子含反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提供背景圖及小圖片讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)仿編。 附詩歌： 4 梳子 媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)。 我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。 風是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。 船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。 詩歌《梳子》活動反思 情況分析： 《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。在活動中，我直接出示梳子導入活動，并讓幼兒談一談誰幫你梳過頭發(fā)什么感覺在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》，調(diào)動了幼兒學習的積極性。在理解環(huán)節(jié)，教師通過出示與詩歌相對應的圖片，鼓勵幼兒通過觀察、想象，講述自己對畫面的理解，教師通過對幼兒講述語言的加工、整合，組織成詩歌中的語言。此環(huán)節(jié)，幼兒通過觀察具體的畫面情景講述 ，思維特別活躍。在重點理解風真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎這兩句時，佳煒小朋友說：樹的枝條特別長，像女小朋友的頭發(fā)，風就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的。澤鑫小朋友說：海很大，船在 5 上面開來開去的，后面有很多浪花，就像梳頭一樣。幼兒通過自己對畫面的觀察與理解，講述起來語言流暢
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