二年級數(shù)學(xué)乘加乘減說課稿(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 膽的來猜測一下乘加，乘減的運(yùn)算順序？（生答）對口令：5的乘法口訣。（有節(jié)奏地進(jìn)行對口令：師生對、生生對）過渡：看來我們已經(jīng)掌握了5的乘法口訣，那我們大家有信心用我們學(xué)過的知識來驗(yàn)證剛才大家的猜測嗎？（生答）老師期待大家在課堂上的表現(xiàn)。（二）民主導(dǎo)學(xué)教師談話：同學(xué)們公園去過嗎？（出示游樂園圖。）公園里蘊(yùn)含著許多的數(shù)學(xué)知識呢，這節(jié)課我們一同去公園中尋找需要我們解決的問題。（出示4匹小木馬，每匹小木馬上有3人。）教師：仔細(xì)觀察，你從這幅圖中獲得了那些數(shù)學(xué)信息，能夠提出什么問題？應(yīng)該怎樣解決呢？學(xué)生列式：加法算式：3+3+3+3=12（個(gè)）乘法算式：34=12（個(gè)）加數(shù)相同我們可以直接用乘法計(jì)算。自主探究，合作交流 教學(xué)例5（1） 過渡：仔細(xì)觀察有什么變化，看誰的小眼睛最亮，（走了一個(gè)人）現(xiàn)在一共有多少人？能直接列乘法算式計(jì)算嗎？請同學(xué)們討論怎樣解決這個(gè)問題。（2） 小組合作學(xué)習(xí)（3） 匯報(bào)交流。方法1：根據(jù)每匹小木馬上的人數(shù)，用連加計(jì)算，列式：3+3+3+2=11（個(gè)）。方法2：前面3匹的人數(shù)一樣，可以列乘法算式，加上另外2個(gè)人。列式：33+2=11(個(gè))方法3：假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個(gè)3，我們在假設(shè)時(shí)多加了一個(gè)人。因此，算完后要把這個(gè)人拿走。列式：341＝11（個(gè)）（4） 引導(dǎo)觀察算式。教師指出：像33+2，341這樣的算式有乘又有加減的，我們把它們稱為乘加、乘減。（5）小組討論：這兩個(gè)算式怎么算呢？思考：在33+2中，在33下面畫一橫線求的是什么？為什么還要加2？在341中，在34下面畫一橫線求的是什么？為什么還要減1？小組討論、回答教師小結(jié)：乘加乘減的算式都是先算乘法，然后再算加減法。教師出示教材第58頁做一做第1題看圖列算式。并讓學(xué)生說說算式中每部分表示的含義是什么。（三）檢測導(dǎo)結(jié)練習(xí)十二的4題你能快速算出有多少人在嗎？此題要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察圖，而且鼓勵(lì)算法多樣化。53－5 = 53+5= 54+5=52 = 54= 55=上下兩題對比的形式，使學(xué)生了解算式幾間的關(guān)系，從而獲得記憶乘法口訣的方法。請同學(xué)們展開想象的翅膀，用畫畫的方法，自己設(shè)計(jì)一道乘加乘減的題目。反思總結(jié)師：回過頭來看一開始我們的猜測，哪種猜測是正確的，大家真了不起！大家通過自己的努力，驗(yàn)證了自己的猜測，成了小小數(shù)學(xué)家，老師真為你們高興！那你能給大家說說這節(jié)課你有什么收獲？乘加乘減3+3+3+2 33+2＝11（個(gè)）3+3+3+31 43－1＝11（個(gè)）運(yùn)算順序：先算乘法后算加減法?！冻思映藴p》一課的教學(xué)目標(biāo)是：“能結(jié)合具體情境經(jīng)歷解決乘加乘減問題的過程，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應(yīng)用意識。于是我將教材進(jìn)行了重組，經(jīng)過對生活的深入觀察，幫助學(xué)生尋找富有生活性和開放性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材。整節(jié)課置身于學(xué)生身邊的、感興趣的生活情境中，并通過主題圖信息的刺激很自然地激發(fā)起學(xué)生探究、解決問題的內(nèi)驅(qū)力，真是水到渠成，相得益彰。而且我注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。為學(xué)生提供熟悉的，感興趣的事情作為教學(xué)的切入點(diǎn)。為學(xué)生提供了較為豐富的可觀察、思考的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，增加思維含量，啟迪學(xué)生思維。教學(xué)中我采取了較為開放的教學(xué)形式，在充分觀察思考的基礎(chǔ)上各自發(fā)表自己的見解，充分尊重學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)體現(xiàn)解決問題策略多樣化的思想。通過練習(xí)我使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)問題的解決需要生活經(jīng)驗(yàn)來做參考，進(jìn)一步拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離。在今后的教學(xué)中應(yīng)該多注意讓學(xué)生說完整的句子，把意思表達(dá)清楚，對一些數(shù)學(xué)術(shù)語要加強(qiáng)訓(xùn)練.總之，本節(jié)課的教學(xué)注重讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中提高，在不同的體驗(yàn)中應(yīng)用。通過練習(xí)體驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考。通過同桌交流等形式，使不同層次學(xué)生得到關(guān)注，通過組間評價(jià)、學(xué)生自評、教師點(diǎn)評，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。二年級數(shù)學(xué)乘加乘減說課稿篇三“乘加、乘減”是人教版二年級上冊表內(nèi)乘法中的一個(gè)內(nèi)容，它編排在“乘法的初步認(rèn)識”中“4的乘
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