青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘加乘減教案及反思精選(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 20:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一棵上有2個(gè)，所以列式為師生：(在33下面畫一條橫線)33在圖中求的是什么?生1：前面3棵玉米，一共有多少個(gè)玉米棒。3+3+3+31=11 431=11生2：小熊沒有掰玉米時(shí)，4棵玉米都有3個(gè)玉米棒，小熊掰走了1個(gè)，所以列式為431=11。師生：(在43下面畫一條橫線)43在圖中求的是什么?生2：原來的4棵玉米樹上，一共有多少個(gè)玉米棒。師生：為什么要減1?生2：小熊掰走了一個(gè)，所以減去1。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察列出的算式，想想右邊一列算式有什么特點(diǎn)，跟左邊的算式有什么不同?生：左邊的一列算式里只有加法和只有減法，沒有乘法。生：右邊的算式中，有乘法，也有加法和減法。師：我們以前學(xué)過了連加連減和加減混合的算式，那今天這種有乘有加或有乘有減的算式，就叫乘加乘減。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。(板書課題。)師：剛才，同學(xué)們真棒，自己根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式，并算出了結(jié)果。誰(shuí)來說自己是怎樣算的?師：一個(gè)算式里有乘，又有加或減，應(yīng)該先算什么呢?生1：先算加減法。生2：先算乘法。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快，最準(zhǔn)確。(學(xué)生小組討論。)師：哪個(gè)小組的同學(xué)來匯報(bào)?生1：有乘有加的時(shí)候，先算乘，后算加。我們是以33+2為例算的：先算33=9，再算9+2=11。生2：有乘有減的時(shí)候，先算乘，后算減。比如：431，先算43=12，再算121=11。師：講得真好!那你們心中有結(jié)論了嗎?遇到乘加乘減這樣的算式，應(yīng)該先算什么?生(齊答)：先算乘，后算加減。(貼出)三、活動(dòng)體驗(yàn)，應(yīng)用新知(一)幫助小青蛙。放課件：(動(dòng)畫顯示，同時(shí)教師說明：小熊扛著1個(gè)玉米棒，邁著輕快的步伐，高興地往回走。咦，前面來了個(gè)好朋友小青蛙，小青蛙看到小熊種的玉米結(jié)實(shí)又好吃，希望小熊能送給自己。小熊想了想，說：“你要是能答對(duì)我的問題，我就把玉米棒送給你。”小熊：又摘下了一個(gè)玉米棒問：地理還剩下幾個(gè)玉米棒?同學(xué)們，你能幫助小青蛙嗎?)師：現(xiàn)在還剩幾個(gè)玉米棒呢?誰(shuí)能用乘加或乘減的算式幫小青蛙算一算嗎?生1：小熊共掰走了2個(gè)玉米棒，應(yīng)列式為：33+1=10。師：你是怎么計(jì)算的?生1：先算乘法：33=9，再算加法：9+1=10。師：你真棒!送給你一個(gè)小禮物。生2：我是這樣列式的：342=10，先算34=12，再算122=10。師：能說說為什么減2嗎?生2：原來是4棵玉米，每棵上面都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了2個(gè)，所以要減2。師：說得真好!也送你一個(gè)小書簽。(二)豐收慶祝會(huì)師：小熊為了慶祝豐收，在家開慶祝會(huì)，看!它們不光帶來了水果，還為大家?guī)砹藛栴}。 書本56頁(yè)做一做第1題(學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再提問)師：你是怎樣列式的?生1：34+2師：你們有什么問題要問他(生1)嗎?(學(xué)生紛紛舉手)生2：你是怎樣想的?生3：34求出的是什么?生4：你會(huì)用乘減的方法來計(jì)算嗎?……(三) 書本58頁(yè)第4題。課件展示(學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào)。)(四)做游戲。師：下面我們做游戲。游戲的規(guī)則是一生擺圖形，提出問題。另一生列出算式并計(jì)算出結(jié)果。擺的圖形必須用乘加乘減計(jì)算。然后交換?？凑l(shuí)最棒?(學(xué)生開始做)。四、課堂總結(jié)，分享收獲。師：你們喜歡今天這節(jié)課嗎?這節(jié)課你有什么收獲?下課后，請(qǐng)你找到自己的好朋友，跟你的好朋友分享一下這節(jié)課的收獲好嗎?下課。青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘加乘減教案及反思篇三教學(xué)目標(biāo)：通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣卡片教學(xué)過程：一、自主整理全部乘法口訣回憶所學(xué)的乘法口訣。提問：我們學(xué)了幾的乘法口訣?各有幾句?全部乘法口訣共有幾句?你怎樣知道的?讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。 師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。(1)、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句。2的口訣有2句。3的口訣有3句。4的口訣有4句……(2)、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。) 整理所學(xué)的乘法口訣。問：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶?(1)、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么?(2)、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答。展示評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。[設(shè)計(jì)意圖]：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及體驗(yàn)方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡(jiǎn)明、方便的整理方法。二、探索乘法口訣表的內(nèi)
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