二年級乘加乘減的教材簡析小學二年級乘加乘減教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:59 本頁面
【文章內容簡介】 求異思維能力。乘加、乘減算式的計算方法及它們之間的聯(lián)系，通過乘加、乘減算式題掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。教法：討論法。學法：小組研討法。多媒體課件、投影儀。一、課堂導入學校組織秋游，游樂場里熱火朝天。（多媒體出示：教材58頁主題圖）從圖中你看到了什么？（看到有4個旋轉木馬，每個木馬上可坐3人……）二、探究新知（1）根據(jù)這個畫圖，你想提出哪些與數(shù)學有關的問題？（2）小組討論。（3）交流匯報。（4）觀察算式說說自己的想法。如：43－1＝11這個算式先算什么？43在圖中求的是什么？為什么要減133+2＝11這個算式先算什么？33在圖中求的是什么？（5）板書課題：“乘加乘減”三、積累應用，鞏固提高（1）課件出示教材58頁“做一做”第1題。學生獨立完成，匯報交流。（2）動手操作。展開自己的想象，并用學具擺出自己喜歡的圖形，用乘加、乘減的算式算出你一共用了多少個學具。（3）完成練習十二第1題。二年級乘加乘減的教材簡析 小學二年級乘加乘減教案篇三本課內容編排的目的是幫助學生加深對乘法意義的理解,也就是當若干份中有一份與其他份的數(shù)量不同時,可以先用乘法求幾個相同加數(shù)的和,再加上不同的數(shù) ； 也可以假設每份都相同,先用乘法算, 再減去 多 看的` 部分。通過解決問題的過程,使學生體會到由于觀察、思考的角度不同,解決問題的方法也不一樣。此時學生已初步認識了乘法,學習了乘法口訣,感受了乘法運算的意義,并初步具有了用乘法來計算的意識。知識和能力目標：在具體的情境中理解乘加、乘減式題的意義，知道乘加、乘減的運算順序，學會乘加、乘減的計算方法。過程與方法目標：在計算乘加、乘減式題的過程中，逐步提高運用乘法口訣的熟練程度，培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學思想。情感態(tài)度與價值觀目標：學會用含有乘加乘減的算式解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。演示法、課堂討論法、探究法 探究解題方法 。（1） 展示學生的解法，交流討論。師：我們現(xiàn)在一起來解決這個問題，誰來說說你的算式是什么？ 學生可能出現(xiàn)以下結果：① 3+3+3+2② 33+2③ 341（2） 讓列②式的同學說說 ： 你為
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