中班語言活動教案反思(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天的特點（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。，展開辯論辯論規(guī)則：（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。中班語言活動教案反思篇五設(shè)計意圖：冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，通過這節(jié)課讓孩子們簡單的了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，所以我設(shè)計了本節(jié)活動課。活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：《雪人不見了》課件活動過程：談話：孩子們，你們喜歡堆雪人嗎？教師：今天有幾個可愛的小客人，它們也很喜歡堆雪人，我們來看一看吧。放課件：引導(dǎo)幼兒逐幅觀察（1）觀察圖1提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？天氣怎樣？它們在干什么？小結(jié)：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。（2）觀察圖2提問：天氣發(fā)生了什么變化？小猴和小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？（3）觀察圖3提問：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了？為什么會這樣呢？（4）請幼兒連貫講述13幅圖片（5）讓幼兒想象雪人不舒服又流汗、流淚，到底這樣了呢？a、展開討論，發(fā)散幼兒思維……b、出示圖片4，讓幼兒嘗試講述故事內(nèi)容。c、課件：以雪娃娃來信的形式，教師講述信的內(nèi)容（雪人怎樣融化），孩子們同時看課件雪人融化的過程，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。（6）老師完整的講述故事。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力給故事起名字，師生最后給故事定下名字《雪人不見了》。（7）根據(jù)故事創(chuàng)編歌曲，用孩子們熟悉的旋律《新年好》來演唱，幼兒很感興趣，更容易記住故事情節(jié)。結(jié)束部分：教育孩子冬季不怕冷，多鍛煉身體。聽音樂《雪人不見了》離開活動室。活動反思：在活動中我利用多媒體課件進行教學(xué)活動，讓幼兒先看，再想，然后說，最后再聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。創(chuàng)新之處是將故事編成歌曲，配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律，唱起來朗朗上口，便于孩子記憶故事內(nèi)容，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在完成第三個目標(biāo)“初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象”時受條件限制，無法制作實物“小雪人”有些遺憾，但我們制作了精美的flash動畫，設(shè)計了雪娃娃來信的環(huán)節(jié)，教師以雪娃娃的語氣講述雪人遇熱融化，變成水蒸氣到太空旅行的過程，孩子們都很感興趣，都有意猶未盡的感覺。中班語言活動教案反思篇六活動設(shè)計背景根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力?；顒幽繕?biāo)激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。感受與好朋友友好相處的快樂。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌活動準(zhǔn)備小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 錄音機；磁性黑板一塊 幻燈片、歌曲錄音活動過程師：小朋友們好！幼：老師好！一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你看到好朋友時會怎么說，怎么做？，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？兒歌中兩只小狗見了面
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