【文章內(nèi)容簡介】 ，將學生通過自由朗讀找出的說明手法更好展示出來。（三）、研讀課文、深入體會整體把握此環(huán)節(jié)讓學生帶著“中國石拱橋的總特點是什么”這一問題通讀全文，前后四人一小組展開討論，同時開展“我是小解說員”活動，將全班同學分成兩個部分，分別解說趙州橋和盧溝橋，評選出最佳解說員，同時以表格的形式展示出趙州橋和盧溝橋的特點及說明方法，讓學生在把握文本的基礎(chǔ)上學以致用。細讀關(guān)鍵段落語句本環(huán)節(jié)以掌握本科的說明順序和手法這一問題為核心，帶領(lǐng)學生品讀關(guān)鍵性語句，完成課后練習題第二大題，輔之以小組討論法引導學生體會本文說明語言的準確性和運用邏輯順序說明的優(yōu)點，通過不同方向引導學生把握本節(jié)課重難點。（四）、鞏固小結(jié)、升華情感本環(huán)節(jié)側(cè)重學生的情感教育，通過播放橋梁人背后的艱辛的視頻，結(jié)合文章最后兩段進行解讀，讓學生體味到勞動人民的艱辛與智慧，實現(xiàn)語文教學的工具性與人文性的統(tǒng)一。（五）、作業(yè)布置、斬獲知識解說一下我們的校門。寫一篇300字左右的說明文。下節(jié)語文活動課老師將帶領(lǐng)大家進行現(xiàn)場解說，并錄制成視頻合集，相信以后一定是一份美好的回憶。中國石拱橋特點順序語言《中國石拱橋》教學設(shè)計篇六，了解課文寫了哪些內(nèi)容。（預習提示中的字詞練習及課文后練習七），檢查預習1的完成情況。（此步宜簡捷完成，不多占時間，只需大致明了課文主要內(nèi)容，對全文有個總體印象，以利對課文重點的深入學習。）討論明確：本文先概括介紹了一般石拱橋的特點，又進一步講到中國石拱橋特點；然后具體介紹了許多驚人的杰作中的兩個代表；；最后又概述了我國石拱橋在解放后的飛躍發(fā)展，說明社會主義制度的無比優(yōu)越。①朗讀第2段，找出點明石拱橋特點的詞語。（形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固）②這兩個特點的表述，作者用了不但……而且……，能不能省去關(guān)聯(lián)；能不能將兩個特點前6顛倒？（兩個特點之間是遞進關(guān)系，先寫形式，寫橋給人的直觀印象，人們從它的外形，進一步了解它內(nèi)在結(jié)構(gòu)，從感性認識到理性認識。同時，文章第一段是寫外形，第二段寫結(jié)構(gòu)堅固。因此，從所寫的內(nèi)容到行文的順序，不但……而且……都不能刪去，兩個特征的先后次序也不能顛倒。）③我國石拱橋的特征還有什么？（歷史悠久）④作者是怎樣介紹中國石拱橋的特點的？討論明確：作者先從對石拱橋的概述中，抓住本質(zhì)特征，介紹了中國石拱橋的特點，接著用有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的瀘溝橋。引出典型介紹。學習提示：文章對兩個杰作的說明也同全文的表述一樣，先總述，然后分述。在說明過程中，既寫了它倆與一般石拱橋所共有的特點，又說明了它們各自的特點。①完成課文后練習二。注意結(jié)構(gòu)特點的概括。②學習對趙州橋的說明。指出趙州橋有一般石拱橋所共有的特點，以及它獨有的特征。討論明確：一直使用到現(xiàn)在的最古的‘已經(jīng)一千三百多年了’歷史悠久雄姿非常雄偉像‘初月出云，長虹飲澗’一形式優(yōu)美，一直使用還保持設(shè)計完全合乎科學原理施工技術(shù)更是巧妙絕倫結(jié)構(gòu)堅固。趙州橋獨有的特點，文章以（一）（二）（三）（四）為標志分四方面介紹其設(shè)計完全合乎科學原理和巧妙的施＿l：技術(shù)，以突出它是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。③學習對盧溝橋的說明。（要求同對趙州橋的學習）討論明確：（體現(xiàn)共性特點的內(nèi)容略）對盧溝橋的獨有特點介經(jīng)，側(cè)重在介紹藝術(shù)上的價值和在中國人民斗爭史上的紀念意義。趙州橋是獨拱橋的杰作，而盧溝橋是聯(lián)拱橋的杰作。在對我國石拱橋的特點進行了概括和具體的介紹后，作者對我國石拱橋為什么會取得如此光輝的成就的原因進行了闡述。思考：作者寫了幾個原因？哪個原因最主要？人讀后討論明確：作者寫了三點原因，用首先、其次、再次為標志。第一個原問是最主要的，因為人的因素是起主導作用的。有了勤勞智慧的人，才能創(chuàng)造合乎科學原理的設(shè)計和在施工中具有巧妙絕倫的技術(shù)，才能開采富有的各種石料。作者對勞動人民的贊頌蘊含其中。最后一段是對我國解放后石拱橋建設(shè)技術(shù)飛躍發(fā)展和廣泛應(yīng)用的概括，贊頌了社會主義制度。這一段6句話，也按著總一分一總的結(jié)構(gòu)組合，具體分析一段各句的關(guān)系。討論明確：第一句承接上文，對兩千年的一句總括。第2句承接第一句，表示時間的延續(xù)，石拱橋繼續(xù)發(fā)展，而且第二句又統(tǒng)領(lǐng)了后面三句。第三句用典型實例介紹了石拱橋的發(fā)展一1961年，在云南省建成了一座世界最長的獨拱石橋。第四、五句則是介紹我國勞動人民在傳統(tǒng)的石拱橋基礎(chǔ)＿l的發(fā)展，鋼筋混凝土雙曲拱橋是世界僅有的新創(chuàng)造。第六句是總括句，點明了科學技術(shù)的發(fā)展與社會制度的密切關(guān)系。在客觀的情況敘述中恰如其分的進行了思想教育。本文是怎樣說明事物特點、闡述事理，給人以知識的？本文是通過恰當?shù)恼f明方法，令理的說明順序，總分為主的結(jié)構(gòu)形式和準確多樣的說明語言來說明事物闡述事理的。合理的說明順序和總分為主的結(jié)構(gòu)形式在前面的學習中已有接觸，恰當?shù)恼f明方法將在下一步學習，這里著重學習準確的語言。逐題完成課后有關(guān)題目，具體體會本文準確的語言。第三題，既體會準確生動的語言的各種表現(xiàn)形式（這些形式也就是不同的說明方式的具體體現(xiàn)），又明確運用準確而生動的語言說明事物，目的在于給人以知識。第四題，通過具體例句的分析，體會準確的說明對象，語言必須有所限制，講究分寸。第五題，從詞、句的次序的討論中來體會語言的準確和周密，并明確合理的說明順序要根據(jù)說明事物的需要來安排。第六題是聯(lián)系學生生活實際，引導學生在統(tǒng)寫中加深對用準確的語言說明事物的理解和掌握。，但說明文里常常含有記敘成分；找出本文里的記敘成分。（文章第10段，有記敘成分，敘述了盧溝橋的歷史意義和解放以來我國橋梁發(fā)展的情況。）。表達方式的運用服務(wù)于寫作目的。本文旨在給人有關(guān)中國石拱橋的知識，因此以說明為主。為敘述歷史意義和發(fā)展情況，交叉運用記敘方式。說明為主，穿插記敘，就是本文的特點。表達方式的交叉現(xiàn)象在記敘文中也普遍存在，在學習下一篇課文《北京立交橋》時，對此可以具體體會。本課可安排兩課時，第一課時著重學習掌握說明對象的特征；第二課時學習對事理的闡述和準確的說明語言。有關(guān)表達方式的學習可簡略些，注意引入下一課的學習?！吨袊皹颉方虒W設(shè)計篇七。學習本文平實而準確的說明語言。，舉典型實例說明事物特征的方法。，認識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，獻身科學的志向和嚴謹務(wù)實的精神。在教學中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物說明白。而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學生了解說明文的本質(zhì)特點，因此，應(yīng)把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。學習說明文語言可以采取引導學生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法(如打比方)和學習語法知識(分析句子成分)結(jié)合進行。注意不要講成有關(guān)橋梁知識的課。安排兩課時。第一課時中國石拱橋的特點分析趙州橋這一典型實例。：弧形拱橋?河陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元張?：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫以上兩項可出示小黑板或利用投影。(1)分析中國石拱橋達個短語的結(jié)構(gòu)。名詞性偏正短語。中心詞橋幾個定語中國(的)石材(的)拱形(的)連綴起來，是中國的石材的拱形橋。(2)拱字釋義。拱形是一種什么形狀?請用拱字組幾個詞。拱，形旁是?，從手，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如拱手，可組詞：拱抱拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申為環(huán)繞、弧形。拱橋，也是這樣。：我們要學的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。請問：橋有哪幾類?首先應(yīng)明確分類標準。按國別分，有中國的，外國的。按建材分，有石村的木材的、鋼材的。按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對橋做了明確的限制。那么，這種中國石拱橋有什么特點?作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學習這篇課文要搞清的兩個重要問題。為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點，我們在初一學《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些了解?，F(xiàn)在同學們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標注。教師歸納。石拱橋(1一2)中國石拱橋：古代狀況(39)中國石拱橋：當代發(fā)展(10)。找一位同學朗讀第2段，其他同學找出說明石拱橋特點的詞語。教師歸納。出現(xiàn)較早形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固作者怎樣說明這些特點的?可組織學生回答也可由教師點明，視時間而定。明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體。能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)堅固。第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序。不但而且遞進關(guān)系，準確體現(xiàn)