棉花姑娘第一課時教學(xué)反思(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這節(jié)課我們也感受到她語言的魅力，特別是在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時她的評價語言又是那樣的貼切，自然，絲毫沒有脫離課文的語言環(huán)境，不僅給予學(xué)生一定的鼓勵，同時也有助于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解和體會棉花姑娘急切盼望有人來為她治病的心情?！扒?，這位棉花姑娘多焦急啊！”“這個姑娘非常有禮貌‘請’字說的非常好?！薄澳憧此衙藁ü媚镫y受的表情都讀出來了，這時她就是棉花姑娘了?！薄傲掷蠋熆吹搅艘活w感到驚奇的棉花姑娘?！薄?。一年級的孩子活潑可愛，林老師生動的語言，豐富的肢體語言讓孩子在課堂中釋放出天真可愛的本性來，教者就是這導(dǎo)演者，肢體語言做到傳神表意的效果。學(xué)生達(dá)到了愛學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)的境界，這都依賴與葉老師的引導(dǎo)。聽完林新香老師的這節(jié)課真是讓我受益匪淺，從中我得到了許多感悟，也看到了自己進(jìn)步的方向，我將從這些優(yōu)秀的展示課上，取長補(bǔ)短?！睹藁ü媚铩返谝徽n時教學(xué)反思篇二師：通過剛才的發(fā)言，老師知道對這篇課文，同學(xué)們已經(jīng)讀懂了不少內(nèi)容，如燕子不給棉花姑娘治病是因?yàn)樗粫娇罩酗w的害蟲，還知道了蚜蟲喜歡吃棉花的葉子等等。這說明同學(xué)們真會讀書。那么你們還有哪些不理解的問題呢？（不少同學(xué)都舉起了手，教師點(diǎn)名發(fā)言。）生：我不懂啄木鳥為什么不給棉花姑娘治??？生：我不懂青蛙為什么不給棉花姑娘治??？生：我不懂青蛙說的這句話：我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！難道棉花不是長在田里嗎？生：我不明白七星瓢蟲為什么要告訴棉花姑娘自己叫什么名字？師：嗬！問題還真不少哇！其實(shí)呀，有些問題的答案就在課文里，有些問題需要我們討論后才能解決。你們能不能通過讀書，去解決這些問題呢？生：（齊答）能！師：有沒有這個信心？生：（充滿信心）有！師：下面你們讀書吧！如果把這些問題讀懂了，你可以和同桌交流一下，如果仍然讀不懂，也可以找前后桌同學(xué)討論一下。（生自由讀書，也有
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