【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 岳陽(yáng)樓寫(xiě)的記。由北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡守滕子京之請(qǐng)，于北宋慶歷六年（1046年）九月十五日所作?！对狸?yáng)樓記》能夠成為傳世名篇并非因?yàn)槠鋵?duì)岳陽(yáng)樓風(fēng)景的描述，而是范仲淹借《岳陽(yáng)樓記》一文抒發(fā)先憂(yōu)后樂(lè)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。即：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)積累文學(xué)常識(shí)和文言詞語(yǔ)。背誦課文第一段。預(yù)習(xí)4段的內(nèi)容，并找出“覽物之情，得無(wú)異乎”中的“情”和“異”?！对狸?yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)活動(dòng)篇九【課前自主學(xué)習(xí)】（合作學(xué)習(xí)）1溫習(xí)上堂課內(nèi)容—作家知識(shí)、一二段段意、課下注釋詞語(yǔ)解釋。2讀三四段，借助注釋及工具書(shū)理解文意?！菊n堂學(xué)習(xí)】1復(fù)習(xí)提問(wèn)（1）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于范仲淹的知識(shí)（2）文章一二段都寫(xiě)了什么內(nèi)容？（3）解釋詞語(yǔ)謫守越明年百?gòu)U具興增其舊制屬予作文勝狀朝暉夕陰氣象萬(wàn)千大觀遷客騷人得無(wú)異乎2導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，文章第二段，簡(jiǎn)單寫(xiě)了洞庭湖美景，然后轉(zhuǎn)到遷客騷人的覽物之情，那么，這覽物之情到底如何呢?下面就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。3學(xué)習(xí)過(guò)程（精講內(nèi)容）（1）指名讀第三自然段，注意讀準(zhǔn)字音。（2）指名譯文，一人一句。注意下列詞語(yǔ)。淫雨霏霏日星隱曜山岳潛形商旅不行檣傾楫催薄暮冥冥去國(guó)懷鄉(xiāng)憂(yōu)讒畏譏滿(mǎn)目蕭然感極而悲（3）概括此段內(nèi)容：描繪洞庭湖天氣的惡劣，淫雨、陰風(fēng)、濁浪是主景，進(jìn)而寫(xiě)遷客騷人之悲。（4）指名讀第三自然段，注意讀準(zhǔn)字音。（5）指名譯文，一人一句。注意下列詞語(yǔ)。春和景明波瀾不驚上下天光一碧萬(wàn)頃沙鷗翔集錦鱗游泳岸芷汀蘭長(zhǎng)煙一空浮光躍金靜影沉璧此樂(lè)何極崇辱偕忘把酒臨風(fēng)（6）概括此段內(nèi)容：描繪洞庭湖陽(yáng)關(guān)燦爛及月下的美妙景色，進(jìn)而寫(xiě)遷客騷人之喜。（7）從內(nèi)容、寫(xiě)法、表達(dá)方式、句式及修辭等角度分析這兩段采取教師引導(dǎo)學(xué)生討論，最后共同歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。結(jié)論見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)4練習(xí)解釋詞語(yǔ)淫雨霏霏日星隱曜山岳潛形商旅不行檣傾楫催薄暮冥冥去國(guó)懷鄉(xiāng)憂(yōu)讒畏譏滿(mǎn)目蕭然感極而悲春和景明波瀾不驚上下天光一碧萬(wàn)頃沙鷗翔集錦鱗游泳岸芷汀蘭長(zhǎng)煙一空浮光躍金靜影沉璧此樂(lè)何極崇辱偕忘把酒臨風(fēng)5反饋練習(xí)從內(nèi)容、寫(xiě)法、表達(dá)方式、句式及修辭等角度解析這兩段?6知識(shí)總結(jié)我們主要學(xué)習(xí)了三四段的內(nèi)容，多個(gè)角度進(jìn)行了學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們要認(rèn)真理解，課下努力消化?！对狸?yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)活動(dòng)篇十（你已經(jīng)背誦課文了嗎？，看誰(shuí)最棒，按要求填空）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，氣象萬(wàn)千。若夫_______，_______，________，________；________，________；_______，________；________，________。登斯樓也，則有________，________，________，感極而悲者矣。學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中警句的思想光彩。學(xué)習(xí)作者將敘事、寫(xiě)景、抒情和議論融為一體的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)古代仁人志士憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的精神，處世、處事要胸襟開(kāi)闊。反復(fù)誦讀、品味，體會(huì)文章的特色。理解作者“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高思想境界。通過(guò)自己的實(shí)力和小組成員的智慧，解決下列重點(diǎn)字詞，以致能獨(dú)立翻譯全文。（先獨(dú)立完成，后合作討論）通假字：百?gòu)U具興：通，解釋?zhuān)簩儆枳魑囊杂浿和?，解釋?zhuān)阂辉~多義:國(guó)：①固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）②國(guó)恒亡（）③則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（）或：①而或長(zhǎng)煙一空（）②或異二者之為（）居：①居廟堂之高（）②面山而居（）③不可久居（）通：①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）以：①屬予作文以記之（）②不以物喜（）③策之不以其道（）④全石以為底（）從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？（用原句作答）登樓者面對(duì)兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫(xiě)這一內(nèi)容的目的是什么?怎樣理解“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？閱讀杜甫的詩(shī)《登岳陽(yáng)樓》，比較這首詩(shī)與《岳陽(yáng)樓記》在寫(xiě)景和抒情上的異同。昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。注：①吳楚句：吳楚兩地在我國(guó)東南；坼，分裂。②乾坤：指日、月。③戎馬句：戎馬，指戰(zhàn)爭(zhēng)。關(guān)山北，北方邊境。④憑軒：靠著窗戶(hù)。1．按要求默寫(xiě)詩(shī)句。（1）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中贊美滕子京政績(jī)的句子是“_____________，”（2）《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是“______________，_____________?！保?）面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有范仲淹所說(shuō)的___，的曠達(dá)胸襟。（4）是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”中的“進(jìn)”指________，“退”指________。解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)：(1)山岳潛形潛：——(2)薄暮冥冥?。骸?3)把酒臨風(fēng)把：——(4)予嘗求古仁人之心嘗：——《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)活動(dòng)篇十一，疏通文意，讀懂課文內(nèi)容。、意境之美、情理之美。感悟名篇的描寫(xiě)之美、意境之美、情理之美。自古以來(lái)，多少樓臺(tái)勝景令人留戀忘返。滕王閣旁“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美景，黃鶴樓邊“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的情思，更有那岳陽(yáng)樓上，范仲淹振聾發(fā)聵的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，如洪鐘大呂時(shí)時(shí)回響在我們耳邊，給我們警醒。今天，我們一起走進(jìn)范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。，師生相互補(bǔ)充（屏顯）——《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家他出身貧寒，幼年喪父，對(duì)下層人民的痛苦感受較深曾提出十條改革措施，因遭保守派反對(duì)罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過(guò)杭州、青州的太守后在赴穎州任途中病死死后謚文正有《范文正公集》?！狸?yáng)樓在湖南岳陽(yáng)西北的巴丘山下，前身是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)，唐玄宗開(kāi)元四年（716），張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人們登樓賦詩(shī)。1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州做官滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記，并送去一本《洞庭晚秋圖》范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫(xiě)下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)激勵(lì)我們要以天下為己任，樹(shù)立崇高的理想，要有寬闊的胸懷。，找出你認(rèn)為同學(xué)可能忽略的兩到三個(gè)重要的詞語(yǔ)?！x課文，圈畫(huà)疑難字詞。梳理出本課的古今異議詞、一詞多義詞，詞類(lèi)活用詞。齊讀記憶，疏通詩(shī)意。，疏通文意，同桌逐段互譯。，勾畫(huà)積累四字詞熟讀成誦，并請(qǐng)同桌描繪互譯。，能大致讀懂文意，理清文本內(nèi)容。，理出文章結(jié)構(gòu)層次。、4自然段，勾畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境的句子熟讀成誦，同桌間用自己的話，互相描繪出兩段文字呈現(xiàn)的自然景象。思考：作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫(xiě)的目的是什么？。思考：“古仁人之心”是怎樣的？如何理解“或異二者之為”的含義？“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話的含義？3.“微斯人”的“斯人”指什么人？范仲淹是怎樣的一個(gè)人？學(xué)習(xí)小組內(nèi)依次發(fā)言，交換意見(jiàn)并求大同存小異。小組代表依次發(fā)言，展示小組合作探究成果，并提出困惑。言簡(jiǎn)意賅之美政通人和、百?gòu)U具興、橫無(wú)際涯、朝暉夕陰、氣象萬(wàn)千，遷客騷人、檣傾楫摧、虎嘯猿啼、去國(guó)懷鄉(xiāng)、憂(yōu)讒畏譏，春和景明、岸芷汀蘭、一碧萬(wàn)頃、心曠神怡、靜影沉璧。宏闊意境之美銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，漁歌互答，此樂(lè)何極!情感抒發(fā)之美登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸情理高尚之美不以物喜，不以己悲。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。師生互評(píng)，共同解決疑難困惑?；顒?dòng)五：聚焦對(duì)舉，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法之美“詞的對(duì)稱(chēng)”，不少于6個(gè)。示例：“唐賢”對(duì)“今人”。“句的對(duì)偶”，不少于6個(gè)。示例：“北通巫峽”對(duì)“南極瀟湘”?！岸蔚膶?duì)比”?！熬暗膶?duì)比”?！扒榈膶?duì)比”?！熬车膶?duì)比”。背誦全文。完成課后練習(xí)。資源文件列表：《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)活動(dòng)篇十二1. 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。2. 結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之 樂(lè)而樂(lè)”的思想，并激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。3. 自主判斷本文敘事、寫(xiě)景、抒情、議論的表達(dá)方式并通過(guò)小組合作分析它們之間的聯(lián)系。4. 通過(guò)多種形式的讀來(lái)品味本文對(duì)仗工整、音律協(xié)和的語(yǔ)言。5. 通過(guò)“妙點(diǎn)”賞析，品味本文寫(xiě)景之“妙”和材料處理的精當(dāng)。1. 分析古代仁人志士“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想，并激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。2. 品味語(yǔ)言的音律協(xié)和之美。3. 通過(guò)“妙點(diǎn)”賞析，理解本文寫(xiě)景之“妙”和材料處理的精當(dāng)。本文是范仲淹的傳世名篇。它是一篇文言形式的散文，先敘事后寫(xiě)景，由景入情，因情而生發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢(shì)，表達(dá)了作者的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)和“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟，這是本文立意的深邃和人生境界的高遠(yuǎn)之處，理當(dāng)成為重點(diǎn)。文章句式長(zhǎng)短錯(cuò)落有致，大量使用駢句，語(yǔ)言凝練，形象而富有音樂(lè)美。寫(xiě)景方法精妙奇絕。這是本文語(yǔ)言和寫(xiě)法別具一格之處，也列為重點(diǎn)。本文被安排在蘇教版語(yǔ)文9年級(jí)上冊(cè)第五單元的第五篇。從編排的角度和疏通意思的要求看，這樣安排既是對(duì)已學(xué)過(guò)的寫(xiě)景散文(如《與朱元思書(shū)》《小石潭記》《三峽》)的小結(jié)，又是對(duì)即將要學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》的引領(lǐng)，具有承上啟下的作用。同時(shí)它又具有獨(dú)特的個(gè)性魅力，這是它膾炙人口的原因之一，因而要求我們?cè)诮虒W(xué)中能突出本文的個(gè)性特點(diǎn)。努力構(gòu)架立體式的課堂。從對(duì)文本的解讀上，著眼于全篇，按音讀、譯讀、理讀、析讀、有感情地朗讀、誦讀的順序展開(kāi)，從不同的層面加深學(xué)生對(duì)文本的理解，為深入分析文章的“妙點(diǎn)”作鋪墊，并在讀、析、寫(xiě)的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生的情操。從教學(xué)方法的選擇上，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能有收獲，又體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的原則，采用自主、合作、探究的方法。從課堂教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上，采用冰糖葫蘆式，力求做到板塊之間的連接自然。這樣，力求做到既夯實(shí)基礎(chǔ)，又突出重點(diǎn)、訓(xùn)練能力。既從整體上把握全文，又引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略文章的美，并在學(xué)生自主活動(dòng)、生與生合作、師生互動(dòng)中提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，使課堂內(nèi)容飽滿(mǎn)，節(jié)奏和諧，充滿(mǎn)生命的靈動(dòng)。因?yàn)?，一方面?年級(jí)學(xué)生已掌握了一定文言知識(shí)和學(xué)習(xí)文言文的技巧，而且也有一定的朗讀能力。另一方面，新課標(biāo)寫(xiě)道：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！庇羞@樣一位了不起的人。他兩歲喪父，家貧無(wú)依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以致于遭讒言被貶官后，不僅自己心憂(yōu)天下，還在他的傳世名篇中勸勉好友藤子京也這樣。他是?這篇文章是?在課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容(見(jiàn)下面【】中)，要求：，先校對(duì)、補(bǔ)充，再交流各自疑惑并整理出本組的疑難，寫(xiě)在黑板上。，推薦本組的優(yōu)秀短文準(zhǔn)備集體展示?！?一)音讀。讀課文，用智慧的眼光發(fā)現(xiàn)自己易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的字音、字形，小組交流時(shí)補(bǔ)充。字音：略字形：〖百?gòu)U具興(俱) 橫無(wú)際涯(崖) 朝暉夕陰(輝) 憂(yōu)讒畏譏(饞饑) 靜影沉璧(壁) 寵辱偕忘(龐)(二)譯讀。再讀文章，結(jié)合注釋?zhuān)g句子，獨(dú)立完成下面問(wèn)題，交流時(shí)訂正。1. 用紅色筆在文中畫(huà)出自己翻譯時(shí)有困難的詞句。2. 找出含有通假字的句子，指出通假字并解釋。(百?gòu)U具興：“具”同“俱”，全，都。 屬予作文以記之：“屬”同“囑”，叮囑。)。(1)一詞多義：極：南極瀟湘 此樂(lè)何極 感極而悲觀：予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也賦：刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 歲賦其二 更若役，復(fù)若賦一：洞庭一湖 一碧萬(wàn)頃 長(zhǎng)煙一空國(guó)：去國(guó)懷鄉(xiāng) 死國(guó)可乎 國(guó)恒亡以：不以物喜 屬予作文以記之(2)詞性活用：北通巫峽 南極瀟湘先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè)(3)同義詞：文中與“春和景明”中“景”的意思相同的詞語(yǔ)是 ，它的意思是(4)虛詞：然則北通巫峽 若夫霪雨霏霏 則有心曠神怡，寫(xiě)在下面并翻譯。(①覽物之情，得無(wú)異乎? ②上下天光，一碧萬(wàn)頃。③不以物喜，不以己悲。 ④浮光躍金，靜影沉璧。⑤先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 ⑥微斯人，吾誰(shuí)與歸?)(三)理讀。三讀文章，按要求整理，積累詞匯，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。：①寫(xiě)滕子京政績(jī)的： (政通人和 百?gòu)U具興)②寫(xiě)天氣的： (朝暉夕陰 霪雨霏霏 連月不開(kāi) 陰風(fēng)怒號(hào) 春和景明 日星隱耀 長(zhǎng)煙一空 )③寫(xiě)洞庭湖地理位置的：(北通巫峽 南極瀟湘)④寫(xiě)湖水的：(浩浩湯湯 濁浪排空 波瀾不驚 浮光躍金 靜影沉璧 橫無(wú)際涯 一碧萬(wàn)頃)⑤寫(xiě)動(dòng)物的： (虎嘯猿啼 沙鷗翔集 錦鱗游泳)⑥寫(xiě)植物的： (岸芷汀蘭 郁郁青青)⑦寫(xiě)心情的： (感極而悲 心曠神怡 寵辱偕忘 此樂(lè)何極)：①對(duì)偶句(不少于3句)：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。 北通巫峽，南極瀟湘。 日星隱耀，山岳潛形。 沙鷗翔集，錦鱗游泳。 長(zhǎng)煙一空，皓月千里。②比喻句：浮光躍金，靜影沉璧