蘇教版九上岳陽(yáng)樓記教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-10 10:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家境貧寒，在母親教育下，發(fā)憤讀書并懷有大志。公元１０１５年考取進(jìn)土。后來曾經(jīng)鎮(zhèn)守西北邊疆，抵抗西夏，使西夏不敢進(jìn)犯。１０４３年任參知政事，任職期間，敢于直言，實(shí)行有一定進(jìn)步意義的政治改革，不幸遭到排斥被貶到鄧州任太守。《岳陽(yáng)樓記》便是他在鄧州任上應(yīng)好友滕子京所請(qǐng)而作。作者一生的詩(shī)文收集在《范文正公集》里。 滕子京與范仲淹是同榜進(jìn)士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢(shì)力的反對(duì)。后被貶謫守岳州，心里很有些憤慨。范仲淹很擔(dān)心他惹出禍來，想找機(jī)會(huì)勸他，恰好趕上他請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓作記 。范仲淹就借題發(fā)揮，寫出自己理想的為人處世的態(tài)度，勉勵(lì)滕子京學(xué)習(xí)古代有修養(yǎng)的人，不計(jì)較個(gè)人眼前的得失，要做到 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” 。當(dāng)時(shí)范仲淹的處境同滕子京一樣，寫此文是勸友也是自勉。 由這些問題的討論，可以看出文章的 可分為幾部分？ 第一部分（第一自然段）敘述重修岳陽(yáng)樓和作記的緣由。 第二部分（第 2— 4 自然段）描寫岳陽(yáng)樓的京觀及遷客騷人的情懷。 第三部分（第 5 自然段）表現(xiàn)作者的曠達(dá)胸懷及政治抱負(fù)。 分析課文內(nèi)容 講析第１段。 指名學(xué)生朗讀、翻譯第１段。 討論：這一段寫了什么？ 這一段是點(diǎn)明題意，敘述重修岳陽(yáng)樓和作記的緣由。 齊讀課文第二自然段全班討論 。 （ 1）在作者眼中岳陽(yáng)樓上的景色如何 ?作者筆下天下著名的岳陽(yáng)樓可謂是氣象宏偉，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出了這一特點(diǎn)？ 引導(dǎo)要點(diǎn)：作者善于選取形象化的詞語(yǔ)繪聲繪形。如：銜遠(yuǎn)山 —— 洞庭湖中有許多小山，用一 “ 銜 ” 字形象地寫出湖與山的關(guān)系。吞長(zhǎng)江 —— 長(zhǎng)江流經(jīng)洞庭湖，用一 “ 吞 ” 字，不僅形象地寫出湖與江的關(guān)系，而且 “ 吞 ” 字聲音寬舒洪亮，讀來有氣勢(shì)磅礴之感。 “ 銜 ” 、 “ 吞 ” 字連用，更使靜景富于動(dòng)態(tài)和活力，浩浩湯湯 —— 字音響亮，疊字又加強(qiáng)了氣勢(shì)，而且四字都是水旁，形容水大流急，既繪聲、又繪形。氣象萬(wàn)千 —— 連用兩個(gè)數(shù)詞寫洞庭湖上景象變化之多之快，極有聲勢(shì)。此外如 “ 橫無際涯 ” 的 “ 橫 ” ，與 “ 廣 ” 近義，但作者用 “ 橫 ” 而不用“ 廣 ” ，因 “ 橫 ” 字顯得境界 開闊而有氣魄； “ 朝暉夕陰 ” 的 “ 暉 ” 換成 “ 晴 ”字，義通順，但作者用 “ 暉 ” 而不用 “ 晴 ” 字，因?yàn)?“ 暉 ” 字具體，容易使讀者聯(lián)想到洞庭湖上 “ 春和景明 ” 的景象。這些例子可以看出作者煉字的功力。 請(qǐng)兩名學(xué)生分別讀課文第 4 自然段。同時(shí)思考這兩段寫了這一段寫了什么內(nèi)容？和上文有什么聯(lián)系？ 這一段描寫了洞庭湖景色陰晴的變化以及遷客騷人登樓時(shí)不同的心情。這段內(nèi)容緊扣上段概述洞庭湖 “ 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千 ” 和“ 覽物之情，得無異乎 ” 的意思加以發(fā)揮，分段來寫。分別寫了洞庭湖上陰冷、晴暖兩種景象。 這 種景象各具有什么特點(diǎn)？作者 怎樣體現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？ 先寫了風(fēng)雨天氣中洞庭湖上陰天時(shí)蕭條凄涼的景象，作者選用了有代表性的景物加以描繪：連綿陰雨的天氣、令人膽寒的風(fēng)聲、恐怖的濁浪、天色昏暗、交通阻絕，這是寫的白天。夜間卻是經(jīng)常聽到虎嘯猿啼，等等，凄涼的氣氛更加濃重了。這樣的景物，很自然地引出了遷客騷人遠(yuǎn)離京都，懷念故土的失意憂慮的悲苦情感。這一段寫了物悲則己悲的思想感情，是照應(yīng)上文 “
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