美麗的小路教案美術(shù)美麗的小路教案幼兒園通用(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。圖片、錄像、生字卡一課時(shí)一、導(dǎo)入新顆，板書課題。出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。二、認(rèn)讀寫字。出示生字卡片；調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課哪些生字；教師相機(jī)指導(dǎo)；寫字指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)觀察字形；（2）“土”字的橫左邊長(zhǎng)，右邊短，給“干、己”留有空隙；（3）捺畫要長(zhǎng)，能托住“干、己”?！皟簟币拷?。觀察圖片，說說圖片中初春的景色。學(xué)生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。讓認(rèn)識(shí)生字的學(xué)生學(xué)生作小老師，教大家認(rèn)；學(xué)生觀察字形特點(diǎn)；先描紅，再寫；展示整潔、正確的作業(yè)； 評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生有順序的39。觀察圖片。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。對(duì)生字進(jìn)行正音。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)識(shí)字規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和正確書寫姿勢(shì)。三、出示詞語卡片。自由讀詞語卡片；齊讀、開火車讀、抽讀。學(xué)生運(yùn)用本課詞語說話。使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。練一練：完成《同步訓(xùn)練》想一想：你對(duì)“校園美容計(jì)劃”有什么建議。美麗的小路教案反思篇五認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。2課時(shí)生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加?。出示課件（一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁都是美麗鮮花和綠樹）。你們看這個(gè)地方怎么樣？（指名說）美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開第11課，借助拼音讀讀課文，板書課題：11美麗的小路。（初讀感知，增強(qiáng)讀書的目的性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生借助拼音自讀課文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請(qǐng)教師幫忙。教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的分類擺放。認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自己識(shí)字的方法。課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀。（例：鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。）三、朗讀感悟讓學(xué)生邊看多媒體動(dòng)畫邊聽教師范讀，初步了解課文寫了一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀，先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；再邊讀邊想：這篇課文里有幾個(gè)角色？你最喜歡哪個(gè)？（指名讀）教師范讀“我會(huì)讀”中的句子，學(xué)生比較帶問號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語氣，然后練讀。分角色讀文（1）個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語言和角色對(duì)話的語氣。（2）同桌交流讀。讀完后比一比哪個(gè)同學(xué)扮演的角色讀得好，同一個(gè)角色誰讀得好。（3）戴頭飾小組內(nèi)分角色誰讀得好，誰演的好，全班評(píng)議。（在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀，是對(duì)學(xué)生體會(huì)文章情感的一次升華。多種形式的朗讀，不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，而且使學(xué)生物化自我，達(dá)到與作者心息相通）（4）讀第8自然段鴨先生的話，討論思考：“這都怪我！”這句話什么意思？你覺得小路變臟還怪誰？（指名說）教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。（5）小組合作角色朗讀，邊讀邊議：鴨先生是怎樣把美麗小路找回來的？四、想象說話出示掛圖（內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的39。小路上走，啟發(fā)想象──這兩個(gè)小朋友邊走邊說些什么？可以模仿文中的句子說話，更鼓勵(lì)學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。（想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。）五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字出示字卡，開火車讀。做游戲，猜字謎。以四人為一組交流識(shí)字的方法。出示田字格中的生字認(rèn)讀。學(xué)生觀察“先、干、趕、起”4個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)什么？（趕和起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法）學(xué)生先描紅后寫字，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)
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